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交互式电子白板在体育课中的应用初探 编号：21030 单位：常州市博爱小学 作者：庄婷 邮编：213000 E-mail： zhuan 摘要：新课程理念下，如何提高课堂的有效性是一直备受关注的问题，交互式电子白板作为教学的辅助媒体极大地提高了教学的有效性。本文以小学五年级校本课程《跆拳道——太极一章》课堂实践为例，从激发兴趣、纠正动作、学习新知、课堂小结等教学环节展示交互式电子白板在体育课堂教学中具有任意放大缩小图片、慢放视频功能，提高学生的学习能力、画笔批注及时记录学生的学习反馈、保存页面、板书回放再现唤起记忆等功能，为教学提供了最优的互动平台，提高了教学的有效性。 关键词：交互式电子白板、体育教学、教学有效性 交互式电子白板融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为人与计算机进行交互的智能平台。现在的体育教学中，多媒体的运用越来越广泛。电子白板这一新型技术在教学中的运用，成为了教学改革的突破口。下面结合我自己在《跆拳道——太极一章》现代多媒体教学谈谈对交互式电子白板的几点感受。 一、交互式电子白板的优势 本节课我在以下教学环节突出交互式白板的优势： 1、创设情景，导入新课，激发学习兴趣 首先以师生相互（敬礼）问好这个形式导入教材，并播放一段精彩的跆拳道比赛、表演视频，激发学生学习本课内容的兴趣。在学习过程中，为了使学生对本课内容产生兴趣，我在电子白板中播放视频，直观地向学生展示了跆拳道太极一章的魅力，激发他们的学习兴趣；在做准备活动时播放音乐，配合韩语口令比较能让学生感觉到学习跆拳道的氛围，更快进入学习状态，同时，更好的使身体各关节充分的活动开。 2、利用资源，结合实际，纠正错误动作 前踢动作是本节课中出现的易犯错误动作之一，因此在学习第13——收势动作前先复习前踢动作，能促进学生更好得掌握太极一章。教师组织学生复习前踢分解动作和连贯动作，在巡回指导时用蓝牙手机拍下错误动作，在电子白板上用资源库和手机同步功能展示照片，与白板中的正确动作作对比并提问，引导学生自己找出问题所在，并讲出改正方法，在随后的练习中自己注意有没有做到提膝、绷脚背。应用白板资源库和蓝牙手机同步功能，采集学生生成性资源，并及时组织评价。应用无线手写笔的圈点勾画功能突出一些需要引起注意的重点动作，引导他们自己说出照片中出现的错误动作，并在练习中加以改正，既而达到本段内容的教学目标。 3、教师示范，学练结合，记住品势内容 此内容是本课的重点，它告诉了学生需要掌握的内容，步骤如下：教师先带领学生复习已学过的第1——12动作。再示范第13——收势动作，运用视频、图片进行同步教学，教师配合图片讲解、指导。然后教师组织学生跟随视频进行第13——收势动作练习，拍摄学生练习动作，并组织学生评价。将学习内容逐一用视频、图片作对比，动作名称贴在图片下方和黑板上，在此基础上教师再做一些简单的示范动作，让学生更能直观得了解所学动作。当学生分清思路后，才能更好地掌握学习内容，便于记忆。分组练习增强了学生合作意识，培养了尚武精神；小组展示，则使学生的自信心得到了培养。在教师讲解动作时，应用了电子白板的自定义资源库功能，课前定义好资源库，便于课堂中教学的需要随时拖动。在一些需要引起注意的重点动作出现时，无线手写笔发挥了它的圈点勾画功能。白板资源库和蓝牙手机同步功能，再一次实现了学生生成性资源的及时捕捉。教师对生成资源及时调配、利用，随时引导资源、捕获资源、引用资源，如此一来，学生学习的积极性、掌握动作的能力又有了一个新的提高。 4、调整身心，放松恢复，总结本课内容 一节课的新课内容讲授结束后通常要进行课堂小结，白板的板书回放功能可以将课上教师所写的板书按先后顺序放映，帮助学生理清教学思路，想回顾几遍都可以，教学重难点通过不同颜色的字迹来体现，一目了然！ 以上这些环节中借助白板使学生直接参与教学活动，把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机的结合起来，既发挥教师引导、启发教学过程的主导作用，又能够充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，使教学更生动、更直观，提高了课堂教学的有效性！ 二、教学实践后的思考 使用交互式电子白板，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板主控台间分散学生注意力的问题。 使用交互式电子白板技术能及时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活。 在白板中，板书内容还可以被存储下来。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享；也可以电子格式或打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复