二年级上册数学教案六_第3课时《解决问题》 人教新课标（2014秋）.docxVIP

《解决问题》教案设计 一、教学目标： 1.通过在具体情境中探究，进一步理解乘法的意义，学会用加、减、乘法运算解决实际问题。 2．让学生经历多角度观察的过程，理解解决问题的多种策略，培养学生思维的灵活性。 3．培养学生初步的应用意识和解决生活问题的能力，积累解决此类问题的经验，体验学习数学的乐趣。 二、教学重点： 经历用加、减、乘法运算解决稍复杂的实际问题的过程，掌握解决问题的一般方法。 三、教学难点： 理解多样化的解决问题的策略，培养思维的灵活性。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： PPT课件 教学过程 ⊙复习旧知 1．口算下面各题。 8×3＝　　　　 8×4＝　　　　 4×8＝ 5×8＝ 8×8＝　 8×6＝ 8×2＋8＝　 8×7＋8＝ 8×3＋8＝ 2．让学生在黑板前站成4组，每组2名，引导其他学生算一算，黑板前一共有多少名学生？ 设计意图：复习表内乘法和进行乘加两步混合运算的训练，有利于对旧知的巩固。利用创设的情境解决简单的实际问题，为学习新知作铺垫。 ⊙激趣导入 同学们，你们去文具店买文具的时候，留心过文具的价钱吗？(课件出示教材78页例3情境图) 1．观察交流：从这幅图中你获取了哪些数学信息？(观察情境图，同桌之间交流不同文具的价钱) 2．设疑引入：“文具盒8元”是什么意思？(一个文具盒8元)买3个文具盒要花多少钱呢？这节课