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小学生课堂常规评比方案 一、目的意义 减轻学生的课业负担，向课堂四十分钟要质量，是落实素质教育的关键。落实课堂常规， 提高课堂效率，是教学质量的保证。为了帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高课堂教学效 率，为初中学习打下良好的基础，特开展小学生课堂常规评比活动。 2、评比内容 包括课前准备、师生问好、学生坐姿、读书姿势、写字姿势、举手发言、学会倾听、收发 作业、课中操展示等几个方面。 3、评比过程 评比分四阶段进行 （1）学习培训（开校前） 开校前对新进教师和一年级全体教师宣讲学生课堂常规重要性和课堂常规评比办法，形成 共识。 （2）分班训练（第一至五周） 各班按照《小学生课堂常规评比细则》对班级学生进行训练，达到规范、有序。 （三）评比展示（第六周班队活动时间，按班级顺序依次进行） 本次评比在一年级各班中进行，检查评比时，班主任预设一个教学情景，在 10 分钟内依次 对课堂常规各项内容进行展示。评委根据评分细则对各班级打分，评出课堂常规优秀班级，颁 发奖状。对特别优秀的班级将在全校进行课堂常规展示，供全校教师观摩。 （4）总结提高 学校汇总优秀班级的课堂常规，供全校教师学习，各班级教师根据观摩所得，寻找自身差距， 整顿班级课堂常规，提高教学效率。学校把学生课堂常规评比作为一项长期工作，对每一届一 年级教师进行培训，并开展班级课堂常规评比。 附1： 小学生课堂常规评比细则 一、课前 上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放 在书本右上方，学具放在文具盒右方。多余教材、本子等学习物品摆放在桌内。值日生擦好黑 板，整理好讲台。到专用教室或操场去上课的班级，提前到专用教室或操场，做到静、快、齐。 二、上课： 1、两分钟预备铃响后，迅速、有序地进入教室。低年级可由班干领念儿歌、背口诀，诵三 字经和古诗；中年级可由班干领唱歌曲或诵读经典；高年级可开展三分钟演讲和播报新闻。上 课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室。 （下午2：10学生进教室，由班委干部组织学生静息或讲故事、才艺展示等） 1 上课铃响，教师走进教室， 教师喊“上课”，值日生喊“起立”，学生起立站好后， 值日生喊“向老师问好”，学生齐声喊“老师您好”，向老师行鞠躬礼，教师说“同学们好、 请坐”，老师还礼后学生坐下，坐下要安静、端正。 坐姿：要挺胸抬头，端正坐好，两肘放在课桌上，两脚平放在地面，距离与肩同宽。 4、听讲：上课坐姿端正，专心听讲，认真做笔记，积极思考，敢于提问，发言举手，得到 教师允许后起立发言，讲普通话，声音洪亮，回答完毕得到教师允许再坐下。其次应学会边听 边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不随意打断同学的发言，等别人 讲完后，再举手，得到同意后可以发表自己的观点。 举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。 读书：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，将书斜放在课桌上，书面与桌面成 45度角。如果背诵课文或识记内容时，应把课本平放在课桌上，坐姿要端正。站着读书时应立 正站好，双手拿书，左手握住课本下边中间，大拇指和小指在正面分别压住书的两页，其余三 指在书的背面，右手拿住书的右下角。 写字：要始终保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸”的正确姿势。 讨论：组织讨论时可采用同桌、四人小组等形式在组长带领下有序进行，讨论中要围绕 中心话题，切记漫无边际，放任自由，教师要加强巡视和指导。 收发作业：教师在课堂发放作业应按组发放，从每组第一个学生开始，用右手依次往下 传递，不能抛扔和越位。收缴作业时从每组最后一个同学开始依次往前传递。收发作业要保持 安静，不得讲话。 纪律：严守课堂纪律，不随便换位，不打瞌睡，不做其它与上课内容无关的事。不在 课堂上看与上课内容无关的书籍、杂志等。不在课堂上吃零食。未经任课教师同意，不在教室 内走动和出入教室。 器材使用：体育课、音乐课、美术课、实验课、信息技术课规范使用设备和器材。使 用完毕，及时整理清点、排放整齐，不乱丢、乱扔、乱涂、乱画。 安全：服从任课教师安排，听从指挥，体育课、实验课上不随意做危险动作，有陌生 人来访不离开教师监管，防止意外事故发生。 三、课后 下课铃响，值日生喊“起立”口号，全班学生起立站好，老师喊“同学们再见”，学生齐声 喊“老师再见”。然后学生收拾课本、文具，并把下一节课的用具准备好，再进厕所。离开教室 时，把课桌椅按统一要求摆好。课间休息不打闹，注意安全。 附 2： 组织教学常用语推荐 快速安静下来训练：一二三，请坐端，七八九，闭上口。 课前准备儿歌： 上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐，等 待老师把课上。 3、听课儿歌：身坐直，手放平。看前