三年级上册语文学案31阿凡提的故事2语文S版.docVIP

课题 31* 阿凡提的故事（剧本） 课 型 阅读 教学时间 1课时 学 习 目 标 1能认识“兆、斥”等8个生字，掌握“喧哗、装模作样”等词语。 2、分角色朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。 学 习 程 学?? 案 导 案[来源:Z*xx*k.Com] 知识链接： 阿凡提，是维语“先生”的意思，是一位活跃在西起摩洛哥，东到中国新疆伊斯兰诸民族中的传说人物，大智若愚，才辩超群。他嘲笑世人的愚蠢，嘲笑投机的商人，受贿的法官、逞威作福的万恶的社会，让贪婪的巴依老爷、国王望而生畏。 预习检测： 一、我能用以下方法读好课文。 读通顺→读流利→品情感→做笔记。 二、我能自学文中的生字词语。 喧哗 吉兆 呵斥 冤枉 敲诈 辩护 审判 气喘吁吁 煮熟 装模作样 公正无私 面红耳赤 无可奈何 胡说八道 1. 圈出词语，读准字音。 2.我能联系上下文或查字典理解词语意思。 三、我能读懂课文，说说故事的主要内容。 四、质疑。 我的问题是：__________________________________________ 合作学习： 1.阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？划出文中描写阿凡提的句子，体会其机智聪明。 2.分角色朗读课文，体现人物的性格特点。 读出阿凡提的聪明、正义、敢于承担责任。 读出喀孜的贪婪、腐败、乱用职权。 读出店主的阴险、贪婪、邪恶、狡猾。 读出商人的无辜、冤枉、老实。 3.练习表演。 要求：1.四人一小组，定好角色，根据内容进行表演。2.要表现人物的动作、表情、心理，说好人物的语言，注意说话的语气。3.评一评，谁表演得好，为什么？ 达标检测： 一、我能根据意思写成语。 1.脸和耳朵都红了。（ ） 2.一句说完了，不能再更改或后悔。（ ） 3.没有根据，凭空瞎说。（ ） 4.没有办法。（ ） 5.故意摆出某一种姿态、样子。（ ） 二、我能找反义词。 相信（ ） 支持（ ） 犹豫（ ） 聪明（ ） 开始（ ） 喧哗（ ） 三、我能把下列句子改成陈述句。 1.胡说八道，这不是天大的笑话吗？ ____________________________ 2.你也不想想，炒熟的麦种能出苗吗？ ________________ _______ 教师 课后 反思