评职班主任工作总结包含学生思想政治工作总结.docxVIP

班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生， 祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向 全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体 心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体， 提升学生学习生活及生命的质量呢? 在过去的一学期里，我们班在学校的统 一组织，同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺 利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些 工作 总 结如下： 一、全面了解学生 所教班都是 43 名学生，他们不仅性格不同，爱好各异，而且思想表现 有优有差，学习成绩有高有低，生活能力有强有弱，家庭条件有好有劣，要 形成一个团结友爱，奋发向上的集体，首先就是了解和研究学生。组建班委 都离不开对学生情况的全面了解和掌握。了解学生可从班上各个不同层次的 有代表性的学生接触。推心置腹地跟学生谈心。如果不随时了解思想动态、 学习情况并给予足够的关心和鼓励，他们就会长期萎靡不振，学习无动力, 学习不专心,影响周围同学的学习，在学生中造成负面影响。对学生的了解 要经常性地、深入持久地进行。教师应当随时地利用一切场合，一切机会了 解学生。只有这样，才能做到实事求是，对症下药，收到良好的效果。 二、思想品德教育 这是教师工作的主要任务，也是班级工作的重点。要关心爱护学生，再 对他们进行思想品德。他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。 增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃 的集体。在向学生进行思想品德时，要有的放矢，按照德育的方法和原则， 动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 按照学校《行为规范》的要 求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记 录，把它作为年终评优评三好的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高 学生思想品德素质。 ㈠身教重于言教 作为德育工作的施教者，教师必须培养自己高尚的道德情操，树立良好 的师表风范。教师与学生朝夕相处，是对学生最重要的一个影响源。教师的 一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师应当“既美其道， 又慎其行”。时时处处做学生的表率。利用中小学生“向师性”强的特点。 以德立德，以行导行。如果教师只停留在道德说教上，言行相悖，表里不一， 说一套，做一套，就会渐渐失去学生的信任。而且会使学生对教师所给予的 教育产生怀疑，认为它虚假失真。比如教师教育学生要热爱劳动，不能怕脏 怕累，而自己在大扫除时却只是发号施令，袖手远观，这样效果可能就不好 了。我当教师二十多年来，每逢劳动课，都亲力亲为，带头积极参加，抢在 学生前面去干脏活累活,甚到弄得满身大汗，结果学生们积极性也得到空前 的提高了,自觉参加到劳动中来。如果教师要求学生诚实守信，而自己却言 而无信，行而无果，这怎么会有说服力。所以，说到不如做到。教师在日常 工作和生活中要躬亲示范，以身作则,为人师表，做一位践行良好道德的人。 ㈡鼓励和表扬 现在学生自尊心极强，受到批评时自尊心很容易受到伤害，所以我平时 在做学生思想工作时力求做到少批评、多鼓励，特别是对学困生。 获得别 人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向 上的原动力。学困生们一般都有表现自己的愿望，我常常从他们身上寻找闪 光点，为他们创造自我表现的机会。有一位学生学习成绩很差，上课常开小 差。在几次的劳动中，我发现他非常积极，我也有意识地安排较重任务给他 做，他都欣然接受。在一次班会中我表扬了他，以后他劳动更积极,学习也 逐步自觉起来,期末成绩进步不小。 学困生需要表扬，优生同样也需要鼓励，对优生的鼓励往往会带动整个 班级的学习风气。当然，表扬学生也应该讲究艺术。有时可以借第三者来传 达。比如有学生在班级表现突出、劳动积极或者学习有进步，及时表扬后， 可以再由家长、科任老师去夸奖，或者在与学生聊天时提起此事，然后通过 同学或班委将我们的表扬传达给他，这样会取得很好的教育效果。 ㈢自我教育、自我管理 在教育活动中，学生是主体，是班集体的主人。只有让学生直接参与 班级的管理，让班干部明确自己的工作职责，才能充分发挥学生的积极因素， 增强学生的参与意识，加强学生的自我管理能力。于是，我构建了学生自我 管理体制，在班级设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己。 1、培养班队干部，增强班级凝聚力 实践证明，在学生民主选举的基础上，经过老师的优化组合而产生的 班委，得到了学生的信任和拥护，具有较强的战斗力。班干部是班集体的核 心，是教师工作的得力助手。因此，我非常重视选拔和培养班干部，充分发 挥他们在班级中的模范带头作用，引导带动全班同学和集体不断前进，不断 增强班