台北县碧华国民小学九十四学年度上学期三年级弹性学习.docVIP

台北縣碧華國民小學九十四學年度上學期三年級彈性學習課程計畫 設計者：林崇仁 張雁雲 吳金芳 林崇慧 學習目標： 認知 1.了解布在日常生活中有很多用處。 2.認識拼布的起源與其意義。 3.認識各式各樣的布偶。 情意 藉由小組拼布活動，了解廢物再利用，垃圾也能變黃金的道理。 藉由小組編劇及演出偶劇活動，體會分工合作與團結精神的可貴。 為在地的布街產業發想，進而關懷自己生長的社區。 技能 能利用各種媒材拼出一塊漂亮的拼布作品。 能利用布及多種媒材製作出各式各樣的布偶。 能靈活操弄布偶，演出生動有趣的偶劇 本學期課程架構： 項目 學校特色 課程 學習領域 選修節數 補救教學 內容 「布布高昇」 1.平「布」青雲 2.布弄人生 資訊教育 國語文補強教學 (課程計畫併列於國語文領域課程計畫中) 節數 20 20 40 三、本學期課程內涵： 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第一週 08/30～ 09/04 【藝術與人文】 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 2-2-9 蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。 【語文】 B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 B-1-2 能確實把握聆聽的方法。 C-1-2 能有禮貌的表達意見。 C-1-4 能把握說話主題。 【生涯發展】 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 【初識「拼布」】 ＊共讀繪本「拼被人的禮物」 1.學生閱讀繪本 2.討論與分享 ＊拼布製品大家看 1.課前請學生帶來拼布的相關製品，教師也準備好帶來。 2.共同分享所帶來的拼布製品，並分享觀察拼布製品後的心得與想法。 ＊認識拼布的起源 3.教師發下「認識拼布」活動單，介紹拼布的起源以及相關的類別。 4.許可時，亦可將所帶來的拼布製品做概略的類別歸納。 ＊拼布工具大家談 5.將學生分組，請各組依活動單內容，討論製作拼布時可能需要的工具。 6.各組分享討論結果，並補充各工具功能。 7.教師歸納各組的內容，並補充遺漏之處。 ＊拼布技巧說一說 8.請各組依活動單內容，討論製作拼布時可能需要的縫紉等相關技巧。 9.各組分享討論結果，並對技法內容補充說明。 10.教師歸納各組的內容，並補充遺漏之處。 2 自編教材 1.「拼布」的相關製品 2.「認識拼布」活動單 3.繪本「拼被人的禮物」 口語評量 小組互動 配合校本課程平(布)青雲 第二週 09/05～ 09/11 第三週 09/12～ 09/18 【藝術與人文】 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 【語文】 B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 C-1-2 能有禮貌的表達意見。 【生涯發展】 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 【針線乾坤】 1.教師介紹拼布手藝所運用的各種縫法，必要時，亦可借重相關的社會人士。 2.引導學生進行實地練習，並於練習前提醒相關安全事宜。 3.教師進行實地指導與協助。 4.同儕間可相互協助、學習。 5.各種縫法練習完成後，可將縫製成果優良的學生成果，進行表揚與分享。 3 自編教材 1.「拼布」技法所需的布材、針、線、剪刀。 2.具相關專長的社會資源。 實做評量 口語表達 同儕互動 第四週 09/19～ 09/25 第五週 09/26～ 10/02 第六週 10/03～ 10/09 【藝術與人文】 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 【語文】 B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 C-1-2 能有禮貌的表達意見。 【拼湊夢想】 1.教師發下「拼湊夢想」活動單。 2.引導學生構思如何運用拼布做出自己夢想中的生活小用品。 3.引導學生進行想法的分享與討論。 4.進行活動單的習寫與構想圖的規劃。 5.蒐集所需的材料，並鼓勵以資源物品為主。 6.進行拼布作品製作，教師適時給予指導。 7.完成後，進行作品的觀摩與分享。 8.分享製作心得。 5 自編教材 1.「拼湊夢想」活動單。 2.拼布作品製作所需材料與工具。 實做評量 口語分享 第七週 10/10～ 10/16 第八週 10/17～ 10/23 第九週 10/24～ 10/30 第十週 10/31～ 11/06 第十一週 11/07～ 11/13 【語文】 B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 B-1-2 能確實把握聆聽的方法。 C-1-2 能有禮貌的表達意見。 C-1-4 能把握說話主題。 F-1-