小学语文荷花的说课稿.docVIP

小学语文荷花的说课稿 　　 　　19世纪德国教育学家第斯多惠形象地指出：“一个真正的教师指点给学生的不是已投入千百万年动荡的现成的大厦而是教他建筑”我国教育学家叶圣陶也曾指出：“教师教任何功课教都是为了达到用不着教讲都是为了用不着讲国内外教育家的精辟论述强调了教师要引导学生入门带领学生上科学之路教会学生如何如何学习让学生一辈子受用如何改革课堂教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用教给学生如何学习让学生积极主动的去获取知识运用知识呢下面就《荷花》这一课谈谈我的粗浅见解 　　 　　《荷花》是省编义务教育六年制第六册第六单元的第二篇课文是一篇写景抒情的课文写“我”在荷花池边观赏荷花并展开想象赞美了荷花的美丽再现了如诗如画的大自然美景全文共五个自然段作者以观察的程序为线索叙写课文内容可以分为两大部分：第一部分：（1－3自然段）写的是作者从看荷花的角度对荷花进行直接记叙描写作者由“闻”到“清香”来到荷花池边乍看荷花有的“初放”有的“盛开”有的“含苞预放”再看看那亭亭玉立的荷花姿势各不相同第二部分：（4－5自然段）作者从想象的角度对荷花进行比喻性的描写进一步描绘了荷花的风姿而且写出了荷花的神韵根据三年级学生形象思维较发达的特点要充分发展3年级学生的形象思维能力进行美的教育 　　 　　我们把课文教学目标确定为： 　　 　　l．学习本课的生字和由生字组成的新词 　　 　　2．通过观察