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小学数学真分数和假分数说课稿 　　 　　今天我说课的内容是浙教版数学第十册中真分数和假分数这一课教学是在同学学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的老教材新思路是我设计这堂课的动身点《新课程规范》全新地强调：“动手实践、自主探索与合作交流是同学学习数学的重要方式”研究性学习作为培养同学学习能力的重要学习方式愈来愈受到重视所以在设计“真分数和假分数”这一课时我力图把研究带入学习之中让同学在学习中进行研究在研究中学到知识、发展能力 　　 　　分数教学有两个最基本的概念一个是分数的意义一个是分数的单位.同学在理解的基础上掌握了这两个概念学习分数就可以举一反三因此在教学真分数和假分数时我首先协助同学从分数意义上理解和掌握新课的内容 　　 　　在教学过程中我首先通过让同学叙述自身表示出的分数、分数的意义回答分数的分数单位和有几个这样的分数分数单位等内容为同学学习真分数和假分数奠定基础 　　 　　其次充沛发挥教师主导和同学主体的作用.用提问的方式启发同学考虑让同学合作探究;然后依据真分数和假分数的分类引导同学在已经掌握的分数概念的基础上通过观察、比较、笼统、概括从特殊到一般理解并掌握真分数、假分数的概念自身得出应用的判断和结论 　　 　　最后通过观察数轴上各点所表示的分数引导同学将真分数和假分数与1作比较使同学从直观上清晰地认识到真分数小于1假分数等于或