四年级上数学教学建议笔算乘法人教新课标.docxVIP

笔算乘法 学习内容 课本第49页例1，第50～51页练习七第1～5题。 学习目标 能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 课文讲解 例1，简单的行程问题。在情境中学习三位数乘两位数的乘法，一方面体现计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系作铺垫。 同学们在自主探索三位数乘两位数的计算方法。左边的男生估算145×12；中间的女生列竖式笔算，意在让孩子充分应用已有经验，自主归纳145×12的具体步骤：先算145×2，再算145×10，做到两部分积的相同数位对齐，最后相加便得结果；右边的男生用计算器对女生的计算结果进行验算。 引导孩子综合应用口算、估算、笔算、用计算器算等多项计算技能，自主选择合适的算法。 辅导精要 例1，读题，想出加法算式：145＋145＋…，加12个，列出乘法算式：145×12。 估算。145≈150，加半法12＋6（6是12的一半）＝18，所以15×12＝180，150×12＝1800。所以，145×12≈1800（千米），也可以说比1800千米少一些。 笔算。让孩子自主探索笔算过程，再用自己的话说一说145×12的计算过程：①先算什么；②再算什么，积的书写位置怎样；③最后算什么。对独立尝试计算有困难的孩子，可作如下引导：先复习计算“45×12＝？”或“145×2＝？”，然后再计算“145×1