五年级上册心理健康教育教案-开朗大方的我 全国通用.docVIP

《开朗大方的我》教学设计 教学理念： 自信心是取得成功的一个重要内驱力，属于非智力因素的范畴，它既可以被培养，也可以被压抑。在学生的学习生活中，我们发现自信心强的孩子总认为自己有无限的潜能，相信自己的能力，相信自己的价值。愈是自信，愈会成功，愈成功愈自信。反之，缺乏自信会导致强烈的自卑感。因此，培养、挖掘学生的自信心，对他们将来的生活和学习将发挥巨大的作用。本节课主要是让学生通过各种活动发现自己的长处和优点，增强信心，克服胆怯心理，激励学生积极自觉主动的学习。 学情分析： 五年级的学生是建立自信心的一个重要时期。在小学低年级，孩子们的学习积极性很高，上课总是积极、主动地把小手举得高高的。但是随着年龄的增长，到了中高年级，我们不难发现，孩子们开始出现在课堂上不举手发言，回答问题声音很小，对自己自信心不足。这种心态影响了学生的健康成长，因而，进行针对性的指导是心理健康教育的重要任务，让学生认识到自己的优点和长处，懂得透过自己的优点来建立自信。 教学目标： 知识与技能：通过活动了解到自信心对一个人成长的巨大作用。 过程与方法：尝试寻找自身的优点，并能够运用语言和行动进行自我肯定和自我鼓励。 情感、态度与价值观：通过自我肯定的行为训练，尝试欣赏自己。 教学重点： 让学生积极主动地参与到行为训练的过程中。 教学难点： 克服害羞、胆怯的心理，让学生相信自己的能力，找到提升自信的方法。 教学