五年级下册科学教案 -3.6 摆的研究｜教科版 (2).docxVIP

《摆的研究》教学设计 教学目标：科学概念： 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法： 1.推测摆的摆动快慢与什么有关。 2.进行改变摆的摆锤重量、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究。 3.对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。情感态度价值观： 1.初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的。 2.认识到实验中细心观察发现新的问题是很重要的。 3.对新问题有继续研究的欲望。教学重难点： 进行改变摆的摆锤重量、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究。教学准备 学生准备：每组钩码3个，线1条，铁架台1个，秒表1只，直尺1把、实验记录单1张。 教师准备：秒表1只，铁架台2个，摆绳长短不一，摆锤大小不一各1套。 教学流程： 一、复习导入： 1.出示摆，复习摆有哪几部分组成？摆有什么特性？ 2.（出示课件）采集小组测量数据（讨论）有什么发现呢？（生答）这节课我们就继续进行摆的研究。（师板书课题） 二、探究活动： （一）探究摆锺的重量是否影响摆的快慢实验。 请各小组进行讨论，如何设计这个实验方案呢？ 生回答。师补充。 注意事项： 出示课件：温馨提示： （1）每次实验只改变一个变量。 （2）每次实验要法度重复做三次。 （3）每小组，计时员1人