学前儿童健康教育与活动指导单元2.ppt

实 践 活 动 实 践 项 目 主题活动“叶子” 三 单元2 实 践 活 动 实 践 项 目 三 单元2 实 践 活 动 实 践 项 目 三 单元2 《纲要》中科学领域的目标第（5）条指出学前儿童要“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。科学教育不仅要让幼儿形成对自然界的探究兴趣，还要萌发幼儿对自然界的责任感，让幼儿从小就关爱生命、尊重自然，引导幼儿发现自然界的美，培养幼儿真、善、美的完整个性。 理 论 知 识 单元2 理 论 知 识 各年龄段学前儿童科学教育的目标分解 三、 单元2 理 论 知 识 （一）小班科学教育目标 （1） 引导幼儿观察周围常见的个别自然物（如小猫、小狗、小草、石头等）的特征，获取粗浅的科学经验。初步了解它们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。 （2） 引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获得粗浅的科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。 知识方面 1. 单元2 （3） 引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 （4） 学会以自身为中心区分上下、前后的空间方位，认识圆形、正方形、三角形，形成早、晚的时间概念。 理 论 知 识 单元2 理 论 知 识 （1） 帮助幼儿学会运用多种感官感知物体的外部特征。 （2） 帮助幼儿学会使用简单的工具。 （3） 帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别。 （4） 引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，并与同伴、教师交流。 方法技能方面 2. 单元2 理 论 知 识 情感方面 3. 单元2 理 论 知 识 （二）中班科学教育目标 （1） 帮助幼儿获取自然环境中的动植物及沙、石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。 （2） 帮助幼儿了解一年四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。 （3） 引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解科技产品在生活中的运用。 （4） 认识长方形、梯形、椭圆形，学习以客体为中心区分上下、前后，形成昨天、今天、明天的时间概念。 知识方面 1. 单元2 理 论 知 识 方法技能方面 2. （1） 学会比较观察不同物体或同类物体的特征。 （2） 学会使用工具，制作简单产品。 （3） 学会比较和概括，即对直接观察到的事物进行比较和概括，认识到事物的不同点和相同点。 （4） 引导幼儿用自己的语言描述自己的发现，与同伴、教师交流，并学会运用其他手段（如图表、绘画、作品展览等）展示自己的科学活动结果。 单元2 理 论 知 识 情感方面 3. （1） 激发幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，引导幼儿参与制作活动。 （2） 培养幼儿关心、爱护动植物和周围环境的情感和行为。 单元2 理 论 知 识 （三） 大班科学教育目标 （1） 帮助幼儿初步了解不同环境中动物、植物及其与环境的相互关系。 （2） 向幼儿介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。 （3） 帮助幼儿获取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感性经验。 知识方面 1. 单元2 理 论 知 识 （3） 帮助幼儿获取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感性经验。 （4） 引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。 （5） 逐渐学会以自身为中心区分左右，能认识几种常见的立体图形（如正方体、球体、长方体、圆柱体等），形成每个星期有七天和一年四季的初步概念。 单元2 理 论 知 识 （1） 学会主动运用多种感官观察物体的运动和变化，即仔细观察自然现象。 （2） 学会实验操作，验证推论和预测，并能对操作过程和结果进行思考、调整和修正。 （3） 学会运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 方法技能方面 2. 单元2 理 论 知 识 （4） 学会推论和预测，即根据观察到的现象，并结合自己已有的经验推想产生这些现象的原因，并进行合理的解释，得出结论，并预测将来可能发生的现象。 （5） 引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己在科学活动中的做法、想法和发现，以及能够表达自己愉快的感觉。 单元2 理 论 知 识 情感方面 3. 单元2 实 践 活 动 实 践 项 目 主题活动“幼儿园真好” 一 【适合年龄】 小班 【主题说明】 昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短时间内让个性迥异的幼儿融为一体确非易事。他们会面临一