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浅谈当代中职艺术教育的重要性 艺术教育主要包括音乐、舞蹈、美术、体育等学科的教学工作，其目的是充分开发学生的艺术潜能，提高学生的艺术修养，促进学生的个性发展和人格心智的完善。在教育的各大门类之 中，艺术教育是不可或缺的重要组成部分。 中等职业技术教育以满足学生的职业技术需要为出发点， 以培养技术应用型人才为目标，大力地培养着各类技术人才。 很多中职学校往往只是片面地局限在狭隘的“技术教育”上， 将学校变成了职业培训机构， 而忽视了 全面的素质教育。因此，艺术教育这样的“养心”教育，在中职学校就更凸显其重要了。 一、中职教育为何要开设艺术教育 首先，艺术教育天生就有着其他学科难以比拟的“功效”，那就是陶冶情操，培养学生艺术气质，提高学生的思想品质。优 秀的艺术作品自然而然地可以起到净化灵魂的作用。 如：画家罗中立的代表作《父亲》饱含深情地刻画出了典型的中国农民形象，歌颂了如山的父爱，深深地打动了无数欣赏者的心； 《黄河大合唱》《歌唱祖国》这些歌曲，则反映了不屈不挠、一往无前的民 族精神，热爱祖国的感情油然而生。 这些作品直观地给欣赏者提供了美与丑、善与恶的标准，使人提高了思想认识，受到了深刻的思想教育。 艺术作品便是这样， 用它不可抗拒的力量震撼着人 们的心灵。虽然中职学校的教育工作是以培养技术人员为主的，但对于企业来说， 他们需要的员工也必须是有良好思想品质的和审美情操的员工，因为对美的追求和向往，能激发人的潜能，使人发挥出 N倍的潜力。 否则，就算有再好的技术也不会有创新的人才价值，更不能为企业创造出更大的利润。 其次，艺术教育具有培养学生团队精神和合作意识的作用。 艺术教育的课程不单注重学生个性的发展， 而且还强调学生间的 相互合作。比如，协奏曲、合唱和集体歌舞表演等艺术活动，就 要求学生具有强烈的团队精神， 与其他人合作无间， 才能感受到 集体力量的激情和震撼。 合作就像一首美妙的乐曲中的每一个音 符，只有音符间配合协调，才会有完美和谐的旋律。中职学生毕 业后走上生产岗位，与工友之间的团结协作就显得更为重要了。 因此我们培养的人才， 必须是既有突出个性， 同时又具备团结协作精神的综合性人才。 第三，为企业文化的发展培养人才的需要。 随着知识经济的不断发展，经济文化、文化经济时代已悄然来临，企业文化对形 成企业的内部凝聚力和外部竞争力所起的作用也越来越大。 企业内部通过开展各种文化娱乐活动，可以有效地陶冶职工的情操， 培养职工的团队精神， 使职工在生产劳动中绷紧的神经得到适当放松；同时还可以通过这些文娱活动， 塑造整个企业的文化形象，提高整个企业的文化品位，企业的无形资产也得到了很大的提高。所以不少企业在招工时，有艺术特长的中职学生，面试的成 功率往往比没有这方面特长的学生要高得多。 第四，转移学生过剩精力的需要。中职学校的学生，因为没 有升学压力， 学习较为轻松。 学生刚脱离了初中阶段紧张的学习 生活，身心很难立刻适应。而且，中职学生正处于十六七岁的青 春发育期，轻松的学习生活，使学生有过剩的精力需要排解，若 不加以疏导， 很可能会受到种种不良思想的诱惑， 沉溺于网络世 界中不能自拔， 或是到校外参与不正当的活动， 甚至有可能走上 违法犯罪的道路。 而开设艺术类课程能吸引学生的兴趣， 满足学 生自我表现的需要，从而使他们过剩的精力能得到恰当的排解。这么一来，中职学生就能健康快乐地学习、生活，完成中职阶段的学习任务，为走进社会打好基础。 二、中职学校应如何开设艺术类课程 根据艺术教育的特点， 中职学校在开设艺术类课程时， 应做到以下几点： 1. 课程内容应和普通高中与专业院校有所区别。 普通高中的艺术类课程内容偏重于知识的了解和艺术普及， 所以多以欣赏为主，而体育课则侧重提高学生的身体素质。 中职学校的艺术类课程，对艺术涉及的程度应比普通高中的深， 除了了解一定的知识外，还应加重专业性，要比普通高中的高，但也要比专业院校的 低。比如音乐课，除必要的音乐欣赏外，还可以适当增加一些演 唱、演奏技巧，包括实用的合唱指挥知识等；舞蹈课除了让学生 了解舞蹈门类、 掌握舞蹈基本功等之外， 还可以有针对性地开设 体育舞蹈、交谊舞、国标舞等实用性较强的课程。 授课内容应偏重实用性。 所学艺术， 要能让学生在以后的工作中得以充分应用， 这对提升学生在企业中的地位、 形象及前途有重要的作用。比如音乐课，可开设形体训练课、器乐课等， 使学生的仪态与众不同； 又如掌握一门乐器， 使学生人文化素养随之提升不少； 掌握了合唱指挥知识， 在企业文化的宣传演出中就可以大展拳脚。 体育课则应开设一些常用的球类和田径的裁判知识，以后就可以在企业的文体活动中派上用场。 美术课可增加板报设计、装饰艺术、图案设计、摄影入门等知识，学生在企业的文化宣传上如黑板报、