五年级下册科学教案 -3.5 机械摆钟｜教科版 (1).docxVIP

教科版五年级下册第三单元第5课《机械摆钟》第一课时教学设计 教学目标 1．同一个单摆在相同时间内摆动次数是一样的。根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 2．多次观测摆钟每分钟的摆动次数，深入理解摆的等时性。 3．理解重复多次实验的意义，发展对计时工具研究的兴趣。 教学重、难点 1．重点：观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数，理解摆的等时性。 2．难点：相同时间内摆摆动次数实验方法的正确理解和操作。 教学准备 1．分组实验：秒表、铁架台、棉线、钩码、记录单各一份 2．其他材料：摆钟、课件 教学过程 引入新课 在前面的科学课学习过程中我们知道，没有准确的计时，火车难以有序运转，我们的上课作息难以高效运行，连我们国家高、大、上的北斗导航系统，其最核心的设备也是精确计时的原子钟。可见，准确计时对我们是很重要的。 为了准确计时，古代人就想了很多办法。哪位同学认识这些？它们是利用什么原理来干什么用的？（教师用PPT出示图片，学生认） 大家都认识它是摆钟，为了知道它的工作原理，这堂课我们就来研究机械摆钟。 （揭示课题：机械摆钟） 二、认识摆钟 1．介绍摆钟的组成。 2．初步了解摆钟的工作原理。 三、观察钟摆 1．集体测量，摆钟的钟摆一分钟摆动几次？（请三名学生上台示范，全班配合。第一次测量后让学生汇报结果，依据汇报结果的不同讲解：一个来回是摆一次。然后再次测量得到正确数据）