学前教育简史单元7.pptxVIP

单元7 外国古代学前教育;1;了解古埃及、古希伯来、古印度的学前教育概况；;本单元介绍了古代东方国家、古代西方国家、中世纪和文艺复兴时期欧洲国家学前教育产生、发展和演变的历史过程。古代东方是世界文明的发祥地，也是世界学前教育的摇篮。古希腊和古罗马的教育是西方古代教育的典型代表，促进了整个欧洲学前教育的发展。文艺复兴在意识形态领域掀起了一场反封建、反教会的思想文化解放运动。;古代东方国家的学前教育;;家庭教育及宫廷教育是古埃及学前教育的主要形式，传统的等级观念是造成教育形式差异的主要原因。皇族子弟年幼时专有乳母、奶娘、保姆等精心喂养，稍长一点，就要进入专门为他们设立的宫廷学校，为将来继承王权做准备。官吏子弟的学前教育主要在家庭中进行，母亲照顾孩子的饮食起居。;古代埃及学前教育的内容主要是祭司、医学、建筑、军事、农务等。古埃及家庭里的孩子他们从小就在家庭中接受父辈的教诲，逐步了解和掌握父辈职业的秘传手艺。古埃及的学前教育教育形式以家庭为主，年龄稍长的统治阶级子弟可以进入学校学习，教学内容的基本特点是实践性和职业性。;在公元前586年以前，家庭在人们心目中占有非常重要的地位。父亲拥有绝对的权威，是一家之主。这种充满宗教意识的家庭教育，凝聚了家庭的人心，使每个希伯来家庭在共同信仰的引领下构建成一个个信仰基地，精神上的归属和内心强大的信仰也带领犹太民族虽屡遭战祸而散居各地，但仍能保持民族繁衍至今。;公元前586年—公元前538年的近半个世纪中，希伯来人被巴比伦征服并作为囚徒流放。从巴比伦回到巴勒斯坦后，犹太会堂显得更重要，它成了进行教育和礼拜活动的中心。对希伯来人来讲，教育就意味着严酷的纪律，只有这种纪律才能保证家庭教育和宗教教育的成功。;婆罗门教在古代印度有着悠久的历史，是现在流行的印度教的古代形式。婆罗门教以《吠陀经》为主要经典，信奉梵天、毗湿奴和湿婆神，主张吠陀天启、祭祀万能、婆罗门至上三大纲领。婆罗门教的学前教育是以上述的宗教信条为主导思想进行的。;随着奴隶制的发展和奴隶制大国的崛???，公元前6世纪至公元前5世纪，古印度进入“列国时代”。佛教强调信仰平等、普度众生，追求大彻大悟。佛教的教育内容除重视道德品格教育和言行举止的训练外，主要是学习佛教经典。;古代西方国家的学前教育;;;;;;;;西欧中世纪的学前教育;;;;;;;;;;文艺复兴时期欧洲的学前教育;;;;;;;;;;;;;;;;;;思考与练习;思考与练习;