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三、 幼儿教师的专业素质 单元6 幼儿教师 （二）幼儿教师的专业知识 （1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识。 （2）了解中国教育基本情况。 （3）具有相应的艺术欣赏与表现知识。 （4）具有一定的现代信息技术知识。 3.通识性知识 三、 幼儿教师的专业素质 单元6 幼儿教师 （三） 幼儿教师的专业能力 专业能力是幼儿园教师专业化发展在教育实践中的集中体现，是保障其完成职业要求和工作职责的必要条件，直接影响着幼儿园的教育质量和幼儿的健康快乐发展。 《专业标准》明确提出了幼儿教师应具备的专业能力，它包括了7个领域的27项具体要求。 三、 幼儿教师的专业素质 单元6 幼儿教师 （三） 幼儿教师的专业能力 1.环境的创设与利用能力 2.一日生活的组织与保育能力 3.游戏活动的支持与引导能力 4.教育活动的计划与实施能力 5.激励与评价能力 6.沟通与合作能力 7.反思与发展能力 七 个 领 域 三、 幼儿教师的专业素质 单元6 幼儿教师 （三） 幼儿教师的专业能力 1.环境的创设与利用能力 （1）建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 （2）建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 （3）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。 （4）合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。 三、 幼儿教师的专业素质 单元6 幼儿教师 （三） 幼儿教师的专业能力 2.一日生活的组织与保育能力 （1）能合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。 （2）科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。 （3）充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。 （4）有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况时优先救护幼儿。 三、 幼儿教师的专业素质 单元6 幼儿教师 （三） 幼儿教师的专业能力 3.游戏活动的支持与引导能力 （1）能提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。 （2）充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。 。 三、 幼儿教师的专业素质 单元6 幼儿教师 （三） 幼儿教师的专业能力 3.游戏活动的支持与引导能力 （3）鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。 （4）引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。 三、 幼儿教师的专业素质 单元6 幼儿教师 （三） 幼儿教师的专业能力 4.教育活动的计划与实施能力 （1）能制订阶段性的教育活动计划和具体活动方案。 （2）能在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要调整活动，并给予适宜的指导。 （3）能在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。 （4）能提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。 三、 幼儿教师的专业素质 单元6 幼儿教师 （三） 幼儿教师的专业能力 5.激励与评价能力 （1）能关注幼儿的日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。 （2）能有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。 （3）能有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。 三、 幼儿教师的专业素质 单元6 幼儿教师 （三） 幼儿教师的专业能力 6.沟通与合作能力 （1）能使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。 （2）善于倾听，和蔼可亲，能与幼儿进行有效沟通。 （3）能与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 （4）能与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。 （5）能协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。 学前教育概论 ※理解优秀教师的特征； ※理解幼儿教师的角色、地位和工作特点； ※了解幼儿教师专业发展的阶段； ※分析幼儿教师应具备的专业素质，以及幼儿教师专 业发展的策略。 单元6 幼儿教师 闪亮的青春无悔的选择 阅读故事：幼儿教师应该具备哪些专业素质？应当如何提高自身的专业素质？幼儿教师专业发展的阶段有哪些？幼儿教师应当担当哪些角色？ 案例导入 单元6 幼儿教师 单元6 幼儿教师 二、幼儿教师的角色 三、幼儿教师的专业素质 一、幼儿教师概述 四、幼儿教师专业发展 单元6 幼儿教师 教育活动是培养人的社会活动，教育系统是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统。在幼儿教育