新人教版九年级化学上册 第一单元课题3课时1 化学药品的取用（教学设计）.docVIP

化学药品的取用 一、教学目标： 1、知识与技能: 认识常用的化学实验仪器,知道药品的取用规则,能进行药品的取用这一基本实验操作。 2、过程与方法: 遵守实验室规则,掌握规范的操作方法,初步养成良好的实验习惯。 3、情感、态度与价值观: 认识化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 二、学情分析： 初中三年级的学生,正处于少年向青年转变的转型期,尤其是到了“叛逆期”,不愿被动接受老师的教导,凡事喜欢亲历亲为,最讨厌由老师包办代替,特别愿意向其他人证明自己已经长大。已具备了形象思维的想象能力,已初步接受了抽象思维的训练,已经接触了不少理论与实践相结合的学习过程,也已经形成了自己的分析问题的方法,正处于急切想要验证自己的方法科学性、正确性的阶段,也正处于对新鲜事务易接受,求知欲强的时候。因此应将教材和课堂处理的亲切、自然,围绕着化学与生活实践的联系展开教学,并引入对科学方法的探究,顺应中学生身心发展的需要。? 三、重点难点 重点:药品的取用的基本操作训练。 难点:胶头滴管的使用及量筒的读数等基本操作。 四、教学过程 环节一：导入：复习课本P151-P152实验室常用仪器的用途及注意事项。 环节二：讲授一、实验室药品的取用规则 一、实验室药品取用规则 1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味