分子教学设计.docVIP

PAGE 第 PAGE 1 页,共 NUMPAGES 3页 《分子和原子》 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节课是从宏观的物质世界跨进微观世界的第一课，认识物质的构成——分子、原子，进而了解分子和原子的性质。引导学生系统认识微观世界。对于学生认识宏观物质的微观构成具有重要的作用。同时，为进一步学习第三单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。 2.教学目标 （1）知识与技能目标：认识分子、原子的存在，了解其性质。以及对日常现象的解释。 （2）过程与方法目标：对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。 （3）情感与价值观目标：通过对物质世界是运动的，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。 3.重点、难点分析 （1）重点：1、分子、原子概念的建立。2、对日常现象的解释 （2）难点：分子、原子的微观现象的形成。 二、教法、学法分析 分子、原子对于初三的学生来说，并不完全是陌生的，在小学科学、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，主要采取情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。 三、教