探索燃烧与灭火教案设计 .pdfVIP

燃烧和灭火 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识燃烧的条件与灭火的方法 （2）知道常见灭火方法的原理 2．过程与方法 通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 3．情感态度与价值观 （1）通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系 （2）在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感 【教学重点】 围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化 学知识来源于生活，并应用于生活。 【教学难点】 燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。 【教学方法】 探究式 【课时安排】 2 课时 【教学准备】 1．媒体资源：自制课件，投影仪 2 ．实验准备：热水、水、酒精、小木条、小纸片、棉花球、蜡烛、烧杯、镊子、火柴、 沙土、剪刀、抹布、碳酸钠溶液、盐酸，扇子，药匙，白磷，红磷，吸水纸 【第一课时】 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 1 / 3 [引入]播放赵本山小品“奥运火炬 手”中的一小段。引入课题。你知道燃 创设情境，激发学 观看 烧的条件吗？今天我们就来研究有关 生的兴趣，引入新课 燃烧的条件和灭火的原理。 [回顾]第二单元学的铁丝，木炭， 根据已有的知识，想到 硫，磷等物质在氧气中燃烧的现象，得 刚刚几种物质在氧气中燃 出燃烧的特征和定义。 烧的现象和燃烧需要氧气， 温故知新 那么这种现象的发生需要什么条 并学出刚刚几种物质中氧 件呢？ 气中燃烧的化学方程式。 学生大胆猜想燃烧的条件，并自己 学生动手实验 锻炼学生的实验探 设计实验进行验证自己的猜想。 究能力 为学生提供一下实验器材蘸有酒 精的小棉花球和蘸有水的小棉花球、小 学生通过实验得出结 锻炼学生总结归纳 木条、小煤块、镊子、药匙、火柴、烧 论 的能力 杯、蜡烛、小石子。 归纳，分析得出结论 教师巡视观察学生做实验，并对个 我的猜想正确吗 别学生进行以指导。 培养观察，分析实 播放课件：在通常状况下一些常 思考回答 验的能力，创新精神和 物质的着火点 环保意识 教师进一步探究燃烧的条件 演示实验：教师演示实验（创新和 学生观察和记录实验 改进实验） 现象 教师课件展示燃烧条件： 1．可燃物； 归纳，总结燃烧的条件 2 ．氧气（或空气）； 3 ．达到燃烧所需要的最低温度 （也叫着火点）。 （火三角图片） （展示图片）燃烧的现象有利有 锻炼学生实验操作 弊，当我们方法不当时就会