一年级数学下册《认识人民币》教学设计及反思.pdfVIP

一年级数学下册《认识人民币》教学设计 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册 P52——P53 例 1、 例 2 。 教学目标： 1、 知识与技能： （1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 （2 ）学会简单的取币、换币。 2、过程与方法： （1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问 题的能力。 （2 ）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。 3、情感与态度： 使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。 教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 教学难点：人民币单位间的换算 。 教学过程： 一、情境导入。 谈话：同学们到超市买过东西吗？买东西要用什么呢？ ( 用钱去买 )对了，你 还知道生活中那些地方用到钱？ 学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。 师：看来钱的用处非常大， 我们的生活中处处要用到钱。 小朋友们知道我们 国家的钱又叫什么吗 ? 生：人民币。 师：对，我们国家的钱叫人民币， 今天老师就和小朋友们一起来认识一下人 民币。 (板书课题 ) 二、小组合作，认识人民币 。 1、认一认，说一说。 师：小朋友认识人民币吗 ? 生：认识。 师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币 ? 生 1：我认识 1 毛， 2 毛， 1 块， 2 块。 生 2 ：我认识 5 毛， 10 块， 20 块， 100 块，50 块。 师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。 生 3：我全部都认识。 师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人 民币，咱们一起来认一认， 说说你发现了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？ （学生发表不同意见。） 引导： “同学们真不错，用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的 人民币，给你的伙伴说一说。” 学生活动，互相说认识的人民币。 随机认识样币。 小结：识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。 观察人民币的正面，它们有什么相同的地方？ 小结：都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国人们银行制造的， 所以我们要爱护人民币， 不能在上面乱写乱画。 同时我们小朋友要勤俭节约， 不 能浪费一分钱。 2、给人民币分类。 （1）师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，这么多钱放在一 起，多不整齐，请同学们按规律分一分，把钱摆整齐。 （同学先思考再小组互相 讨论怎样给人民币分类，然后动手分类。） 小组代表发言，说说分类的方法和想法。 师：哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果 ?做得最好的这一小组上来 吧! (一个小组代表上台展示 ) 生：我们组是这样整理的，我们把元的人民币放在一起，角的放在一起， 分的放在一起。 (边说边展示不同的人民币 ) 元的有： 100 元的、 50 元的、 20 元的、 10 元的、 5 元的、 2 元的、 1 元的。 师：大家发现生活中 100 元的有什么不同呢 ? 生：图案、颜色不同。 师：说得真好， 一个是新版的 100 元，一个是旧版的 100 元。50 元、20 元、 10 元的人民币也分别有新版的、旧版的。 (学生再展示角的、分的人民币 ) 师：刚才这个小组的小朋友是把元和