五年级语文上册古诗词专项突破训练.docVIP

五年级语文上册古诗词专项突破训练 1. 按要求写句子。 （1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（用划线字说一句话） （2）芭蕉不展丁香结，______。（补充诗句） （3）结，是解不完的，不然岂不太平淡无味了么？（改为陈述句） （4）每个人一辈子都有许多不顺心的事。丁香结年年都有。（用关联词连接） 2. 写出下列诗句的意思。 （1）死去无知万事空，但悲不见九州同。 （2）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ （3）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 3. 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 雨晴 王驾 雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蛱蝶飞来过墙去， 却疑春色在邻家。 【注】蛱蝶（jiádié）：蛱蝶科的一种蝴蝶。 （1）诗的前两句描写了怎样的景象，表达了诗人怎样的情思？ （2）结合全诗赏析“却疑”二字的表达效果。 4. 阅读诗歌，回答问题。 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 （1）这首诗的作者是 ， 诗歌写的是惠崇的一幅描绘的画，画面景物有动有静，静的景物有 ， 动的景物有 ， 诗人从这些景物感受到到来了。 （2）这首诗第二句的意思是。 （3）这首诗中写诗人的想象的是第句。 （4）从诗中我们可以感受到诗人之情。 5. 阅读古诗并回答问题。 ?????? 赠 花 卿 ???????? 锦城丝管日纷纷, ? ? ?????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。 ? ?????? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? , ??????? 人间能得几回闻。 （1）将古诗补充完整。 （2）这首诗的作者是______代诗人______。 （3）人们常用诗歌的哪两句来赞赏精美的音乐和文字? 6. 阅读下面的古诗 望洞庭 湖光秋月两相和． 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠． 白银盘里一青螺。 （1）这首诗的作者是______代的______。（2分） （2）“遥型洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这里运用了______的修辞手法，你是怎么理解这句诗句的?（3分） ?______ （3）本诗表达了作者______之情。（2分） 7. 选字补充诗句。 A.红???? B.黄???? C.绿???? D、白???? E、碧???? F、翠 （1）春草明年______，王孙归不归。 （2）孤帆远影______空尽，唯见长江天际流。 （3）遥望洞庭山水色，______银盘里一青螺。 （4）江碧鸟逾______，山青花欲燃。 （5）家家乞巧望秋月，穿尽______丝几万条。 （6）儿童急走追______蝶，飞入菜花无处寻。 8. 按古诗的内容重新排列诗句。 ①可怜九月初三夜 ②一道残阳铺水中 ③露似真珠月似弓 ④半江瑟瑟半江红 排序：______ ①雪却逊梅一段香 ②梅雪争春未肯降 ③梅须逊雪三分白 ④骚人阁笔费评章 排序：______ 9. 课内阅读。 小小的礼物， 寄托着亲人的关爱和期盼， 正如春雨绵绵， 不断地滋润着我小小的心田。 （1）文中的“关爱”的意思是______；“期盼”的意思是______。“正如”还可以换一种说法，是______。 （2）在这一小节中，小作者把______比作______，这种修辞手法是______；使“我”体会到了：长辈对______。 10. 我还知道一首描写田园风光的古诗，并能写出大概的诗意。 11. 品味诗歌 (二)卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 ????? 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 ????? 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 （1）读着“烂漫”让我想到了这样的景象:______。 （2）“百丈冰”采用______的修辞手法,写出了自然环境的恶劣。 （3）“俏也不争春”赞美了梅花______、______的精神。 （4）词中的“______”和“______”这两个字写出了梅花的坚强、自信。 （5）“风雨”“飞雪”通过描写自然环境的恶劣,反衬出了梅花傲霜斗雪、坚强不屈的精神。（判断正误） （6）梅花在“丛中笑”是嘲笑其他花都凋谢了。（判断正误） （7）这首诗中的梅花象征着坚强的革命者形象。（判断正误） 12. 古诗文积累与运用。 （1）______，忠言逆耳利于行。 （2）西塞山前白鹭飞，______。 （3）长江气势浩荡，令人心神激荡。在古代，更有许多诗词写到了长江，如“无边落木萧萧下，______”；“______，碧水东流至此回”。 13. 《山行》写的是诗人在_______所看到的_______时节的枫林景色，描绘了一幅由_______构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的_______之情。（?? ） ?A .山间；深秋时节；寒山、石径、白云、人家、