人教部编版小学语文四年级下册第四单元《语文园地四》教学设计教案及反思.pdfVIP

第四单元 《语文园地四》 ［教学目标］ 1.体会反语的好处，并学会运用。 2.掌握多种识字方法。 3.了解不同的词语代表的是哪类人，掌握冒号的用法。 4.积累关于咏物的古诗。 ［教学重难点］ 学会使用冒号，积累咏物的古诗。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、学习 “交流平台” 1.出示课本语句，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同。 （师点拨：反语）如，“古怪”的本意是 “怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。 2.学生自由读“交流平台”，进一步体会什么是反语，使用反语有什么好处。 反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。 主要分正话反说或反话正说两种。 3.通过感受反语的好处，尝试使用反语表达感情。 如：老师摸摸我的头，说道：“你这个 ‘粗心鬼’啊，下次注意要把题目看 清楚。” 二、识字加油站 1.指名读、分组读词语，说说你发现了什么。（如，杆——肝 （肝脏）—— 秆 （麦秆），把熟字 “杆”的偏旁 “木”换成 “月”，就是 “肝”，换成 “禾”就 是 “秆”。）