八年级物理上册第一章第4节测量平均速度教案(附模拟试卷含答案).pdf

第4节 测量平均速度 知识与技能 1. 知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一 段路程内的平均快慢程度的物理量。 2. 学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度的理解。 过程与方法 1. 掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。 2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。 3. 逐步培养学 学会写简单的实验报告。 情感、态度与价值观 1. 养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。 2. 通过实验激发学 的学习兴趣，培养学 认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的 严谨作风。 重点 平均速度的测量。 难点 平均速度的测量，停表的使用。 斜面、小车、刻度尺、停表、金属片、多媒体课件。 一、 创设情境，导入新知 提出问题：在百米赛跑过程中，运动员哪个十米跑得快？怎样想办法测出来？要想知道哪一段运动得 快，就得比较平均速度。速度又怎么知道呢？下面我们一起学习第四节测量平均速度。 二、 自主合作，感受新知 回顾以前学的知识，阅读课文并结合 活实际，完成《探究在线•高效课堂》相关作业部分。 三、 师 互动，理解新知 (一)测量平均速度 1. 提出问题 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 2. 猜想与假设 小车沿斜面下滑时的速度可能越来越大。 3. 设计实验 下面我们通过刻度尺、小车、停表、金属片、斜面板，来设计实验，测定小车的平均速度。 思考：(1)在测量路程时，如何解决小车车身具有一定长度的问题？ (2) 为减小停表的读数误差，我们是希望小车的运动时间长一些还是短一些？为达到我们的目的该如 何调整斜面的坡度？ (3) 金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？ (4) 小车从斜面顶端要从静止释放。 (5) 测量过程中不要改变斜面的坡度。 学 结合实验桌上的实验器材，交流讨论实验步骤。思考并讨论斜面坡度对实验所带来的影响。思考 并讨论金属片的作用，明确为了使测量结果更准确，应在正式实验前练习测量几次。 4.进行实验、收集数据 按课本P23图1. 4—1组装实验器材，按下列步骤进行： (1) 把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程si,把si和后 面测得的数据填入下表中。 (2) 用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl。 Q 1 (3) 根据测得的si、tl,利用公式vl=—»出小车通过斜面全程的平均速度vl。 (4) 将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2o (5) 测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速 度v2o 路程 运动时间 平均速度 sl = tl= vl = s2 = t2 = v2 = 注意事项： ① 小车的前端对齐起始线，静止释放。 ② 计时开始与小车释放应该是同时的，发 碰撞时马上停表，必须专人操作。正式实验前应该练习几 次，熟练之后会使测量的数据更准确。 ③ 让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点。 ④ 小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。 5. 分析与论证 学 计算小车在不同阶段的平均速度，然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶 段内的平均速度关系：做变速直线运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等。平均速度描述的是 做变速运动的物体在s这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度。严格地讲离开某段路程或某段时间， 平均速度是没有意义的。 6. 交流与评估 (1) 实验设计有没有不合理、不