六年级下册科学教案 -2. 4 小苏打和白醋的 变 化｜教科版.docVIP

小苏打和白醋的变化教学设计 【教学目标】 科学概念 小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 过程与方法 通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。 情感、态度、价值观 懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。 【教学重点】观察和阐述小苏打和醋发生的变化。 【教学难点】分析小苏打和醋发生变化后产生的物质。 【教学准备】小苏打、白醋、集气瓶、玻璃片、蜡烛、火柴、记录表等。 【教学过程】 引入学习 师：首先老师和同学们来玩一个游戏，游戏的名字叫猜一猜，老师的手中有两杯液体，一杯是白开水，另一杯是白醋，同学们你们能用什么方法把它们区分开来呢？ 生：看、闻、摸、尝。师：在不知道这种液体是什么的情况下，可以随便尝、摸吗？ 生：可以！ 师：那你敢不敢尝一口？ 生摇头：不行，万一它有毒就糟了。（全班笑） 师：对！在不知道这种材料是否安全的情况下，我们不能轻易尝、摸、闻，只能隔着瓶子感觉，这样用手帮忙闻它的气味，坚决不能尝，明白了吗？ 师：今天要学习的跟刚才大家所猜的白醋有关，接下来我们就一起探究小苏打和白醋的变化。 板书：课题 二、观察小苏打和白醋 师：今天老师为大家准备的材料都是安全的。这里还有一包白色的粉末，它又是什