八年级物理上册第四章第5节光的色散教案(2)(附模拟试卷含答案).pdf

第5节光的色散 知识与技能 1. 知道白光可分解为七种色光。 2. 知道光的三原色。 3. 了解红外线、紫外线的应用。 过程与方法 探究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。 情感、态度与价值观 1. 通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 2. 通过亲身的感悟和体验，使.学生获得感性认识，为后续学习打基础。 3. 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 重点：白光的 成，红外线、紫外线的应用。 难点：色光的混合原理。 情景导入生成问题 如图所示，夏天雨后，天空会出现绚丽的彩虹，这是光的什么现象？弧形彩虹的外侧是什么颜色 内侧是什么颜色？ 自学互研生成新知 知识板块一色散 自主阅读教材P85~86的内容，独立思考并完成： 1.如图甲所示，让一束太阳光照射到正放的三棱镜上，并用白屏承接射出的光，观察现象；如图 乙所示，再将另一三棱镜倒置后放在原来的三棱镜后，观察白屏上有什么现象。. 答：太阳光经过一个三棱镜后，在白屏上形成一条彩色的光带;经过两个三棱镜后，白屏上承接的 依然是白光。 2. 太阳光经过三棱镜后可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛. 、紫七种颜色的光，这种现象叫做光 的色散。把光按这个顺序排列起来就是光谱，因此太阳光 （白光）为复色光。 3. 如图所示，在白色圆形纸板上分别贴上红，绿、蓝三种颜色的彩纸，再把圆纸板安放在陀螺 上，使陀螺快速旋转，并观察圆纸板上颜色的变化。 红、绿、蓝三种色光混合后变成什么颜色？ 答:红、绿、蓝三种色光混合后变成白光。 知识板块二看不见的光 自主阅读教材P86~87的内容，独立思考并完成： 4. 红外线的特性及应用 (1) 定义：在光谱中的红光之外,有一种看不见的光叫红外线。 (2) 一切物体都在不停地辐射红外线，物体温度越高，辐射的红外线越强。 (3) 红外线的特性 ① 热效应强，红外线能使被照射的物体温度升高，因此人们利用红外线来加热物体。 ② 穿透云雾能力强，利用这一特性，人们发明了红外遥感技术。 ③ 红外线还可以进行遥控，如按下电视机遥控器不同的键时，可以发出不同的红外线来实现遥控。 5. 紫外线 (1)定义：在光谱中的紫光之外，有一种看不见的光叫紫外线。 ［说明］紫外线本身是看不见的，紫外线灯看起来是淡蓝色的，是因为除了紫外线外，它还一发出蓝光 和紫光。 ⑵紫外线的特.性 ，①生理作用强，能杀死微生物,适当的紫外线照射有助于人体合成维生素。过量的紫外线照射对 人体十分有害。 ②化学作用强 ，能使底片感光,应用紫外线的荧光效应，还可以进行防伪，如在人民币上用荧光物 度做上印记等。 对学：分享独学1〜5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给一出评定等级。⑵对子之间针 对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 群学：小 研讨：(1)小 长先统计本 经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示 的方案内容进行小 内的交流讨论，共同解决 内疑难。 交流展示生成能力 方案一在深盘中倒入适量的水，盘边斜放一个平面镜，使镜的下部浸入水中。让一束阳光照射在 水下的平面镜上，让光刚好可以反射到白纸或墙壁上，观察白纸或墙壁上反射光的颜色。 方案一图) 方案二图) 方案二 分别用红、绿、蓝三种颜色的透明胶片挡在三只手电筒前面，观察它们射出的光在白墙或 白纸上重叠部分A的颜色。 当堂演练达成目标 见学生用书。 课后反思查漏补缺 2019-2020学年八上物理期末试卷 一、选择题 1. 把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力 A.相等 B.铝球的比铁球大 C.铝球的比铁球小 D.浮力都等于重力 2. 一些故事影片中常有这样的镜头：高墙倒塌压在众人 （演员）身上