五年级下册科学教案杠杆2青岛版六年制.docxVIP

《杠杆》教学设计 教学目标： 1、培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力；能设计控制变量的探究实验；会设计简单的实验记录表格，并运用它采集整理数据、分析和解读数据。 2、引导学生体验到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想像的意识；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；渗透科学与艺术相结合的思想。 3、知道利用杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产生活中的运用。 教学重难点： 通过动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力；能设计控制变量的探究实验； 活动准备： 1、 简单机械盒、支架、杠杆尺、钩码、剪刀、镊子、核桃夹、天平、羊角锤、钳子、订书机、字典、直尺、橡皮 2、多媒体课件 教学过程： 一、导入新课： 今天老师跟同学们一起上课，感到非常高兴，老师给同学们带了礼物：核桃。同学们想要吗？要想得到核桃，老师有一个条件，必须用手将核桃捏开才能得到。（学生捏核桃）怎样才能轻松的打开核桃呢？（核桃夹）核桃夹能轻松的夹开核桃，里面蕴藏了一个科学道理，通过这节课的学习我们就来揭开这个秘密。 在上课之前我们先来看一个视频。 （播放课件：撬石头） 师提问：你看到了什么？ 生回答。 师小结：一根棍子，当我们用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。（板书）今天我们就一起研究