教学中如何选择适当的教学媒体.docVIP

教学中如何选择适当的教学媒体 计算机技术高度发达，各种学习工具的出现，用于学习的媒体也随之相应增多，因此在学习的时候要注意媒体的选择。选择教学媒体时，应该从以下几个方面教学特性来考虑教学媒体。 一、可适应性 教学媒体的可适应性有三个方面的要求。第一，教学媒体对教学情境的适应性主要表现在：对教学媒体的选择要由教学活动在何种教学情境中进行的形式来决定。如我们是为集体授课而选择媒体。第二，教学媒体对学习者特征的适应。我们应考虑到同样是班级授课，小学低年级学生与中学高年级学生以及成人教育是有很大区别的。小学低年级学生由于抽象思维的水平远不及中学生，因此在选择媒体时，我们应首先考虑那些直观性强、表现手法简单明了、图像画面对比度大、易于分别事物的主要与次要部分之类的媒体。第三，对学习任务的适应，我们应该考虑根据任务的类型而选择合适的教学媒体。 二、可利用性 我们考虑三个方面的内容 ： 第一，是教师利用媒体时，操作控制的难易程度。 第二，是学习者对媒体使用时的参与程度以及学习者本人的操作难易程度。 第三，是学习场所、办学单位提供利用该媒体的难易、方便程度。 三、低成本性 媒体的利用除了考虑上述因素外，我们还应注意它的低成本性。第一，是媒体的购置、安装与制作成本。如进行某种教学内容的教学时，有多种媒体可供选择利用，首选的是那些能达到同样教学效果而购置与安装成本较低的媒体设备。 第二，是媒体利用时的使用成本。假如挂图和投影媒体这两种媒体都具备且教学效果相当，考虑到使用成本，我们则选择了使用成本更低的挂图手段，而不选择需要消耗电能的投影媒体。 四、高效能性 任何一种媒体，在应用到具体的教学活动中去的时候，都有它的特殊功能和效果，没有一种媒体对任何一种教学情境，任何特征的学习者都相当适合，都能发挥最优的教学功能与效果。因此，对具体的教学环境、具体的教学形式与学习任务、具体特征的学习者，要区别不同情况，选择那些能够充分发挥媒体优越、特殊的教学功能，起到良好教学效果的媒体。