部编版二年级下册语文教案古诗二首（教案 反思） (2).docVIP

15.古诗二首 ［教学目标］ 1.会认“晓、慈”等12个生字，会写“湖、莲”等8个生字。掌握多音字“行”。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。 3.感悟诗人对大自然美景的赞美之情，培养学生热爱大自然的思想感情。 ［教学重难点］ 1.识记生字，背诵古诗。 2.引导学生边读边想象画面，品诗赏句，感受诗人所描绘的美景和诗人的心境。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、揭题导入 出示诗题：晓出净慈寺送林子方 1.指名读、齐读。教师注意指导“净慈寺”的读音及诗题的停顿。 2.相机解释“净慈寺”和“林子方”。 3.从诗题当中你知道了什么？想想诗题是什么意思。 （诗人杨万里）早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方。 二、朗读古诗，识记生字 1.朗读古诗。 （1）学生自由朗读古诗，争取读得正确、流利。 （2）同桌互读，检查指正。 （3）听朗读音频，指名读，指导古诗要读得字正腔圆、抑扬顿挫、有节奏感。 （4）分组比赛读，读出诗的韵味。 2.学习生字。 (1)学生根据读诗的感受，指出不好读的字，教师指导。 (2)玩一玩“快乐连连看”游戏，检查生字认读情况。 三、再读古诗，整体感知 1.教师读古诗，学生仔细听，思考下列问题： 这首诗写的是哪个季节？这首诗写了些什么呢? 小组内交流后全班交流，教师相机板书。（西湖六月风光：莲叶荷花）2.这首诗的作者是代诗人。这首