二年级下册数学导学案第四单元《长方形、正方形的特征》青岛版（五四学制）.docxVIP

第四单元《长方形、正方形的特征》 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学习目标 1、认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。 2、经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 重点：认识长方形和正方形的特征 难点：能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形 学习过程： 一、自主学习 观察52页情景图，思考： 你知道每个牌子是什么形状的吗？ 说说它是什么样子的？ 二、自主探索，解决问题 （一）解决第一个红点问题和绿点问题，认识长方形、正方形的特征。 1、认识长方形的特征。 （1）观察猜测。 仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？ （2）操作验证。 你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？ ①独立操作。 ②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征 ③经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？指出长方形的“长”和“宽”。 （3）生活中，哪些物体的面是长方形的？ 2、认识正方形的特征 （1）观察猜测。 仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？ （2）操作验证。 你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？ ①独立操作。 ②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征 （3）生活中，哪些物体的面是正方形的？ 3、观察对比交流： 长方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （二）解决第二个红点问题，认识多边形。 说一说五边形和六边形是什么演样子的。 三、梳理总结，应用拓展 1、谈一谈长方形和正方形各自有怎样的特征？你是怎样验证的？ 2、我们认识了长方形和正方形的特征，你能用钉子板围一个长方形或正方形吗？ 四、达标检测 1、两组对边分别(　　)，4个角都是(　　)的四边形叫作长方形。 2、4条边都(　　)，4个角都是(　　)的四边形叫作正方形。 3、用相同的小棒摆一个正方形，至少要用(　　)根小棒；摆一个三角形，至少要用(　　)根小棒。 4、五边形有(　　)个角，六边形有(　　)条边。 5、把一张长6分米，宽3分米的长方形纸剪成最大的正方形，正方形的边长是(　　)分米，可以剪(　　)个最大的正方形。 6、至少用(　　)个完全一样的小正方形可以拼成一个大正方形。