囚绿记讲课稿.pptVIP

春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易 · · · 囚绿记 陆蠡 释题 思考 1、 “囚”是什么意思？ 2、题目中的“绿”是指什么？ 3、那么“囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的 话回答） 明确：⑴拘禁 （例:囚禁） 文意为强留住 明确：绿色的常春藤 明确：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝 浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它 伸长到我的书案上，让绿色和我更接近， 更亲密。 作者简介： 陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。 现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动 大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年 在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆 发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守 文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房 转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时 年34岁。 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以 散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版 了散文集《竹刀》和《囚绿记》。 他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了 作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦， 通过对劳动人民勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞， 表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息， 忧郁动人的故事情调,优美清丽的文笔,严谨的构思，形成他自己独特的风格。 其文笔缜密、漂亮、醇厚,感情深沉、诚挚、朴实。他翻译的作品有俄屠格涅 夫《罗亭》,英笛福的《鲁滨逊飘流记》，法拉芳登的《寓言诗》和拉马丁的 《希腊神话》。 本文写于1938年秋，当时正是抗日战争时期。? 写作背景 1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热。本文写于1938年，即抗日战争爆发一年后，当时作者留居在已成“孤岛”的上海，被迫与广大文化战士隔离了开来。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是他回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事，以此来表达自己的心声。沉默、内向的性格，使他的行文含而不露，抒情深沉委婉。 检查预习 正音： 陆蠡 瞥见 移徙 猗郁 蕈菌 lǐ piē xǐ yī Xùn jùn 重点字词 了截：明了简单 揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事 猗郁：充满生气的样子 急不暇择：因过于急切而来不及选择 本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。哪几段是写囚绿的？囚绿之前、之后又写了什么？（请用“囚绿”的形式概括其他部分的内容） 第一部分（1—7）：赏绿。 第二部分（8—11）：囚绿。 第三部分（12—13）：放绿。 第四部分（14）：思绿。 （作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，为下一部分写“囚绿”作了充分的铺垫） （作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执着，继续为下文张本蓄势） （点明文章写作的时代背景，突现文章的主题） （思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂） 写作思路 情感变化 赏绿（1～7） 囚绿（8～11） 放绿（12～13） 思绿（14） 抒 情 线 索 喜爱 留恋 无比的喜悦 爱怜 尊敬 祝福 怀念 期盼 赏绿 极言对绿的喜爱 囚绿 作好 铺垫 囚绿 作者极力表现他囚绿的固执和青藤不甘被囚的执着 思考下列问题 A 作者笔下的绿有什么特点？ B 作者为什么对绿——一株常春藤这么喜爱呢？ 蓬勃、向阳、固执 常春藤旺盛的生长给作者希望、安慰、和快乐，使他那颗抑郁的心重新燃起了生活的希望，鼓励他十足的投入到工作中。 “它的尖端总朝着窗外的方向——都朝原来的方向。” 表现了常春藤不甘被囚、追求光明的性格形象。 作者描写“绿”被囚之后的生态，以及自己的心态，其用意是什么？ 展现青藤形象，突出青藤不甘被囚，追求光明的个性特点；叙述自己的心态，又是从另一个角度来表现青藤的不屈与执着。 放绿 点明了文章写作的时代背景，使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性 1 、含蓄地表达了作者对日本侵略者的憎恨和被迫离开旧都的无奈。 2、 “放绿