五年级上数学教学设计小数加减法练习苏教版.docVIP

小数加减法练习 上课时间： 月 日 课型：练习课 总课时编号： 教学内容：第50~51页练习八第7～12题 教学目标： 1.通过练习，学生进一步巩固和掌握小数加减法的计算方法，能应用小数加减法解决简单实际问题，并能根据信息提出加减法计算的问题。 2.学生经历运用所学的知识解决简单实际问题的过程，感受信息数学与生活的密切练习。 教学重点： 小数加、减法的计算和小数加减法实际问题。 教学难点： 提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、揭示课题 同学们，通过前两节课的学习，我们一起学习了小数加减法的计算方法，这节课我们进行相应的练习，希望同学们在练习中不断的思考、总结，不断的提高解决实际问题的能力。 二、基本训练 1．完成练习八第7题。 指名口答得数，并说说自己是怎么算的。 你想提醒同学们注意些什么？ 在小组里交流自己学习小数加减法的体会。 2.完成练习八第8题。 指名板演。 其余同学注意观察竖式，有没有错的地方。 集体讨论、交流，纠正。 在用竖式计算小数加减法时，你想提醒同学们注意些什么？ 三、拓展练习 1．完成练习八第9题 学生读题，从题目你知道哪些信息？怎样解答这两个问题？ 学生独立解答。 汇报：谁能说说你是怎样解答的？ 集体纠正。 2．完成练习八第10题。 引导学生看懂折线图。 从图中你了解到了哪些信息？ 第（1）题你是怎样解答的？说说你的想法。 第(2)（3）题呢？ 你还能提出哪些问题？ （引导学生进一步提出：这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少摄氏度？ 哪段时间病人体温下降最快，下降了多少摄氏度？） 3. 完成练习八第11题。 提问：你知道了哪些信息？ 怎么求，请大家独立完成。 汇报纠错。 你还能提出哪些问题？ 指名解答。 4. 完成练习八第12题。 从问题想起，必须先求什么？ 学生列式计算，全班交流。 5．完成思考题 在小组里讨论交流自己的想法，再在班里交流。 （引导学生将错就错，从而求出5．1该加上的这个两位小数，再求出正确结果。） 四、总结延伸。 通过今天这节的练习，你有哪些收获？ 教学后记：