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课堂教学中的倾听 贾妮俊 如今的课堂，提倡学生发表自己的观点，学生出于本能，都争着说。既使有些胆小的学生，在全班同学面前不敢主动表达，但在小组内无所顾忌，能争先恐后的发言。营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆的发表自己的见解，展现自我，这正是新课程的理念。但很多看似活跃的课堂却往往没有实效，反思这样的课堂，我们能感受到缺少了倾听，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行，做到活跃而不失有序，因此在课堂中学生的倾听能力也是十分重要的。但是在课堂实践中，我常常发现许多学生对其他同学的发言，往往缺乏认真倾听的态度，不时的可以看到这样的情况：有的学生在回答问题时，另外的却在干别的事情，课堂上老师找个别学生读书时，大部分学生无所事事……因为他们没事可做，认为这不关他的事。那如何使学生学会倾听，养成倾听的好习惯呢？我认为可以从以下几个方面做起： 一、教会学生倾听的方法 倾听是一种精心培养的能力。对待学生的倾听需要教师的引导，那么教师如何引导学生的倾听呢？其实在我们的课堂上老师们也要求学生在交流探究结论的时候声音响亮，要求下面的学生仔细的听，但效果不好，对于这个环节我认为教师虽然是在训练学生的倾听能力，但是在这个过程中你要学生在听什么呢？教