青岛版一年级下册数学教案.pdf

. ——十几减 9 教学目标： 1、 使学生在理解的基础上掌握十几减 9 的计算方法。 2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法， 初步培养思维的灵活性。 3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 能够正确计算十几减 9，经历探讨计算方法的过程。 教学难点： 理解十几减 9 的算理 教学准备： 多媒体课件、小棒。 教学过程： 一、 复习引入，激发兴趣。 孩子们， 去过公园吗？还想去吗？今天， 老师就带大家到游乐园去玩 一玩。学生开火车口答、抢答，复习 9 加几的内容。 9+5 3+9 9+7 9+9 9+ （）＝15 （）+9＝17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 ( 创设学生熟悉的公园情境， 吸引学生的注意，调动学生学习的兴趣。 ) 二、 探索方法，解决问题。 1、引导观察，提出问题： 出示 P2 的主题图。 . . 这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？ 师：你想提问题吗？（让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或 减法的问题。） 师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么 呢？ 请大家读一读。 师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？ ( 让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与 生活的密切联系： 数学来源于生活， 数学知识能解决生活中的实际问 题。 ) 2、小组交流，探究算法。 师： 17-9 怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用 过那些方法？ 对学生进行算法的指导。 17-9 等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告 诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方 法最多。 给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。 3、集体汇报 师：孩子们交流的特别好， 愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请 这个小组的同学来汇报， 其他组的孩子，你们和黄老师做什么呢？ （认 真听！） 算法一： 9+8=17 17-9=8 . . 算法二： 10-9=1 1+7=8 …… 4、小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还 用了从 15 里面拿出 10 减 9 ，再加的办法，知道了阿姨原来有 17 个 气球，卖了 9 个，还有 8 个。 17-9= 17-9=8( 个) 5、应用方法： 过渡：公园里还有几个小朋友呢，我们去看看，来了几名小男生，几 名小女生呢？谁有办法很快知道有几个男生？ 三、 及时达标 出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。 仔细观察这 几个算式，你发现了什么？对了，被减数都是十几，减数都是 9，今 天我们学习的就是十几减 9 的减法。 四、游戏： 过渡：孩子们学习得真不错， 老师要奖励你们一个有趣的游戏— —打气球 （十几减九的题目）。愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。 16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9= 7+9= 11-9= 10-9= 课堂小结： . . 刚才在公园里，我们去看了卖气球，又去做了小游戏，孩子们一定还 发现了好多数学问题，把你的问题告诉小伙伴，告诉老师，告诉爸爸 妈妈。 作业布置： 1、 必做题：自主练习第 1 题、第 2 题、第 3 题。 2、 选做