五年级上册信息技术教案6认识EXCLE重庆大学版3.docVIP

6 认识EXCEL 1教学目标 课程标准:认识Excel窗口,单元格,能准确说出单元格的名称。 知识与技能: 掌握excel的启动和退出方法。 认识excel窗口、单元格,能准确说出单元格的名称。 3.学会excel表格数据的简单输入。 4.学会用电子表格软件记录数据,并能对表格中的数据进行修改。 过程与方法: 培养学生学习计算机的兴趣。 培养学生敢于尝试,自主探究的学习能力。 情感、态度与价值观: 培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德。 有意识地培养学生学习知识的积极情感,并进一步激发学生学习计算机的兴趣。 2学情分析 本节课的教学内容是重大出版社小学信息技术第七版五年级上册第六课的内容,也是Excel入门学习的第一课,本课将使学生了解电子表格的基本功能和特点,培养学生使用电子表格以及应用和识别信息的能力。 五年级学生已具有一定的自主学习和互相协作学习的能力,为提高学习的效果,要注重培养学生的合作精神和人际交往能力。Excel作为一种数据处理软件,在学习、生活中应用十分普遍,操作性比较强,如果学生自主探究与合作学习,一定会表现出浓厚的学习兴趣,学习的积极性也会比较高,课堂气氛也会比较好。 本节课的教学内容是重大出版社小学信息技术第七版五年级上册第六课的内容,也是Excel入门学习的第一课,本课将使学生了解电子表格的基本功能和特点,培养学生使用电子表格以及应用和识别信息的能力。 五年级学生已具有一定的自主学习和互相协作学习的能力,为提高学习的效果,要注重培养学生的合作精神和人际交往能力。Excel作为一种数据处理软件,在学习、生活中应用十分普遍,操作性比较强,如果学生自主探究与合作学习,一定会表现出浓厚的学习兴趣,学习的积极性也会比较高,课堂气氛也会比较好。 3重点难点 教学重点:认识单元格。 解决措施: 师讲解,抽生说,同桌互相考查。 教学难点:单元格数据的输入和修改。 解决措施:学生先看书,再尝试操作,师引导学生遇到困难时发挥小组团队精神,不能解决的就在全班找出小老师讲解,再不能解决就由教师讲解。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一 教师首先提出任务,准备一份学校五年级5个班全部学生的成绩表,请全班同学独自用一节课的时间算出每个同学同学的总分、平均分,单科平均分等,问:有谁能按时完成任务。 没有人能挑战这项任务,就此导入电子表格Excel,提出只要把这些数据输入到其中,就能用很短的时间就能完成以上提出的任务,以引起学生的兴趣。 创境激趣,引入新课。 准备一个班学生成绩表 参与讨论 使学生获得感官上的真实体验。 活动2【讲授】二 回顾迁移。 教师告诉学生:excel和word都所属微软公司开发的办公软件microsoft office,它们之间有很多相同之处,可以用同样的方法启动excel。(三种方法,此略。) 一学生示范。 2.认识excel 2003窗口。 打开word窗口和excel窗口,小组讨论比较两个窗口的异同。 学生一起回答教师鼠标所指位置的名称。要求学生能熟记。 3.认识单元格。 师讲:excel工作区中的每一个长方格称作单元格。 列号:工作区上边的序号A,B,C……称作列号。 行号:工作区左边的序号1,2,3……称作行号。 表示单元格名称时,应当是列号在前,行号在后。举例:C3单元格。 练习:书36页。 4.在单元格中输入数据。 如果要在某个单元格中输入数据,单击选定该单元格然后输入即可。 如在A1单元格输入景区名称。 试着在其他单元格中输入数据,然后保存。 引导 师引导,视情况作补充讲解。 一学生上台演示,边演示边讲解。 讨论,交流。 讨论,交流。 回答问题 参与 通过复习旧知,以达到复习与知识迁移的作用。 活动3【练习】三 在EXCEL电子表格中输入书上37页“练一练”表格,并保存为“四景区旅行费用情况表”。 巡视 操作 熟练掌握数据的输入、修改,以及文件的保存。 活动4【作业】四 教师:1.分别尝试用单击单元格和双击单元格的方式进行修改,看看有什么不同? 2.可以把表格的格式改变一下吗? 提出问题 总结 小组探索 讨论,交流。