五年级上册信息技术教案6认识EXCLE重庆大学版4.docVIP

6 认识EXCEL 1教学目标 1、了解EXCEL的功能与特点。 2、掌握EXCEL的启动与退出。 3、了解EXCEL工作薄和工作表的有关概念。 4、了解EXCEL菜单栏和工具栏中各种工具的使用。 5、初步掌握单元格的表示方法。 2 学情分析 学生对EXCEL界面有所认识,对表格也所认识。但不太了解电子表格的强大功能和单元格的名称。 3重点难点 重点： EXCEL单元格概念及表示方法。 难点： 工具栏中的常用工具和格式工具的名称及作用。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 谈话引入:考试后成绩表我们一般要做些什么? 生:总分,平均分,排序等, 师:如果是全校的成绩在一起呢,老师想统计一下有关各分数段的分布情况,不及格人数。用人工方便吗? 首先提出任务,准备出一张学生期中考试的成绩表,请一位同学独立用一节课的时间算出每个同学的总分、他在班级的名次、以及每科单科平均分等。 没有人能挑战这项任务,就此导入电子表格EXCEL,提出EXCEL能用很短的时间就能完成以上提出的任务,以引起学生的兴趣。 活动2【讲授】初识EXCEL 教师演示讲解EXCEL的功能与特点。主要展示它在数据分析、运算、以及建立图表等方面的特点。 (用网络广播) 活动3【活动】初识EXCEL 1:学生探索打开EXCEL的方法。认识EXCEL的图标。 2:师:请同学观察电子表格界面和WORD的相同和不同的地方。 3:认识excel打开excel窗口,介绍单元格、行号、列号、编辑栏、名称框等基础知识 4:观察表格的行列,说出单元格的名称。 5:学会在单元格中输入数据 鼠标指针在excel工作区中呈十字形。 如果要在某个单元格中输入数据,单击选定此单元格然后输入即可。 ①启动EXCEL。(让学生回忆启动WORD的方式)(2分钟) ② EXCEL启动后,让学会把WORD和EXCEL做个比较,分析异同点,先独立观察,然后可分小组讨论,形成意见后回答。(5 分钟) 教师演示总结,同时指出工作薄和工作表的概念。(用书包里放书本的比喻)(3分钟) ③给出一份小的成绩表,让学生根据前面教师的演示操作,要求完成求和任务。先独立完成,也可协作完成,用竞赛的方法看谁先完成。教师此时可适当指导。完成后请学生回答完成的过程方法,并予以表扬。(10分钟) 活动4【活动】难点突破 A根据同学们这张表,先演示讲解单元格的表示方法,主要是行号和列号。提出任务,让同学们定位表示几个单元格,先观察,然后举手回答观察结果。 (①鼠标单击单元格,变成活动单元格), (②在左上角的名称框里出现单元格的定位表示。) 教师给予表扬。 B让学生用菜单里的选项或者工具栏里的工具按钮对数据进行编辑处理。(修改字体、大小、颜色、对齐方式等) 活动5【练习】保存退出 提示学生按照WORD的经验来退出保存EXCEL。提请注意后缀名和WORD的区别。 活动6【练习】课堂复习巩固 理清概念:工作表、工作薄、单元格,名称框等。