五年级上册信息技术教案8算算知多少重庆大学版3.docVIP

第8课《算算知多少》教学设计?? 教?学?目?标? 知识与技能? 1?学会利用Excel的自动求和或者手动输入公式方法处理基本的加、减、乘、除运算问题；? 2?学会利用Excel的排序功能处理数据。? 过程与方法? 1?通过探究学习掌握用Excel求和公式、排序的方法；? 2?通过探究掌握输入公式求和或者求积。? 情感态度价值观? 通过对Excel表格的学习，逐渐喜欢上表格的数据处理，学以致用，为生活带来便捷和乐趣。? 教学重点 ?1?利用求和公式给连续单元格数值求和；? 2?利用排序功能整理数据；? 教学难点? 手动输入公式求和或者其他运算? 教学时数?1课时? 教学方法? 任务驱动、直观演示法?学习方法?自学、合作学习? 教学资源? 使用局域网电子广播教学平台，实现师生交流，演示课件等。? 教?学?分?析? 学生情况分析? 本课之前，学生对Excel表格的基本操作有一定的认识，对于自动化的运算功能还不熟悉，但五年级学生具有良好的基本运算能力，对加减乘除四则运算规则熟悉，对于自动化的事物比较感兴趣，因此，利用Excel公式计算会让学生很感兴趣。?教材内容分析?本课《算算知多少》是重大出版社小学信息技术五年级上册（第七版）第八节内容。 前面2节课都是Excel的认识和设计的学习，本课主要以求和公式运用为重点，是Excel最具吸引力的地方。需要老师加以引导，培养学生兴趣，使学生认真上好信息技术课并能学以致用。? 教?学?理?念? 以教师为主导，学生为主体。? 板?书?设?计? ??算算知多少? 任务一：总分计算? 任务二：成绩排名? 练一练? 探一探?? 总结??? 教?学??过??程? 一?激趣引入? ???同学们，高一年级哥哥姐姐们的期中成绩新鲜出炉了。高一年级的王老师希望最快知道他们的成绩，所以想请我们帮忙，快速又准确地帮他统计出成绩。你们愿意帮助他吗？请同学们打开《高一年级期中成绩统计表》，你们会采取什么办法来帮他呢？老师看同学们都带了纸笔，我这里还有一个计算器（给最近的一个学生）。让我们来看看一分钟内，同学们能算出多少人的成绩，计时开始！??? ?时间到。同学们，告诉我你们算出了多少个？看来要算出200多人的成绩，同学们估计要花上1个多小时的时间了。那有没有更快捷的方法呢？? 二?探究学习? Excel可以自动、快速地完成大量计算，还能按照要求排列数据。? （1）?总分计算（连续单元格计算）? 师：请同学们自学教材46页，学习教材中的方法，算出学号101同学的成绩，同桌可以相互小声商量。（教师控制电脑）? 师：谁能来说一下你的计算步骤？? 生：举手、回答? 师：请你示范操作一下好吗？? 生：操作示范。? 师：真棒，同学们掌声送给他！? 师：大家学会了吗？（介绍自动求和工具：西格玛，也可以先选择合计单元格，单击自动求和工具，拖动选中要求和的单元格，最后敲击回车键）现在老师想提一个问题，我们要算出剩下同学的成绩，也需要这样重复操作吗？请同学们互相讨论并尝试，看能不能找到更简单的方法？找到方法的同学请举手。（请找到方法的同学上台演示：1.拖动到空白单元格求和；2.自动填充柄）在这里，老师要给大家介绍一个更快捷的工具。我们选中已经利用自动求和工具计算出结果的I2单元格，把鼠标移动到右下角黑点处，鼠标指针变成了黑色十字，这个叫做自动填充柄，只要往下拖动它，这一列里就出现了合计结果。是不是很快？这个办法复制了第一次引用的公式，大大提高了我们计算的效率。请你也来试一试吧。? 成绩排名 ?师：如果王老师还想知道同学们的考试排名，又要怎么操作呢。请大家自学教材47页。??? 原来我们可以通过排序的方法最快知道同学们的成绩排名，排序分为升序和降序，升序是由小到大，降序是由大到小。现在老师想请同学们将高一同学的成绩由最高分到最低分排名，该用升序还是降序呢？开始操作吧！（2分钟后选几名同学检查） ?三?巩固与拓展? ??练一练（不连续单元格求和）? 师：排序之后，谁多谁少，一目了然！请大家来做个练习，上节课我们已经帮点点鼠设计了“北京四日游所需费用表”，请你帮他计算出每天需要花多少钱？四天一共需要花多少钱？针对不连续单元格的求和，我们可以结合数学的方法来计算。请同学们在纸上列出公式（单元格用名称代替）：总计=B7+D7+F7+H7。试一试把这个公式输入到单元格中，然后单击回车键。看，结果出来了！? 探一探1.? 师：这是五一班40位同学分四个团去旅行的计划，请问，如何计算出五一班总共花费的钱？谁能来用我们学过的计算方法试一试？老师给个提示：在计算机中，加减乘除的运算符号分别是：+—*/? 师：怎样求出各团小计，这是关键。会用到什么运算方法？? 生：乘法? 师：你真会思考，想到了就要立马行动，请你上来吧！? 生：操作? 师：你真棒，掌声送给他