五年级上册英语教学设计Recyle23人教PEP.docVIP

集体备课教学设计表 集体备课时间 2014.11.13 出席教师 缺席情况记录 无 中心发言人 备课内容 五年级英语Recyle2 教材分析 本课内容与上一节课内容紧密相连，让学生通过阅读标号、复述故事、发音分类、仿写故事等活动复习巩固4-6单元的主要语言和语音知识。 教学目标[来源:学.科.网] 知识目标[来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网ZXXK] 能够给单词标号。[来源:Z,xx,k.Com] 能力目标 能够在故事中找出与语音例词具有相同字母组合和发音的单词并写在相应的括号里。 情感目标 能够替换关键词完成仿写故事的活动。 教学重点 ?复习巩固4-6单元的主要语言和语音知识。 教学难点 能够在故事中找出与语音例词具有相同字母组合和发音的单词 教学准备 相关动画及录音 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、总结 教师播放完整的故事的动画或录音，学生跟读。 请学生完成给单词标号的活动，然后师生一起核对答案。 教师说:Now let’s retell the whole story in Groups。学生根据编号提示分小组复述故事，然后教师请几组学生进行展示。 4．教师利用课件呈现一组单词：food，afternoon，（room），请学生朗读后找出room一词和food，afternoon的共同之处，即：三个单词中都包含有oo且发音相同。 5．教师说：Now please find “friends”for the words in the story and write them down.同桌学生结对你，在故事中找出与语音例词包含相同字母组合且发音相同的单词并填写在相应的括号里。然后，师生一起核对答案。 6.教师说：We can make our own stories.教师利用课件仿写故事，引导几名学生示范口头编一个故事。然后请学生在教材上独立完成故事仿写。教师告诉学生可以选用本页下方的参考词汇。 7.教师利用投影仪展示几名学生的作品，带领全班大声朗读故事。 8.完成《活动手册》中对应页面的活动。 教学反思小结：