五年级上册英语教案Unit3 What would you like A talk人教PEP.docVIP

教 材 内 容 Unit 3 Lesson1 ( A Let’s try. Let’s talk. ) 总课时 6 上传者 使用者 教 学 要 求 1. 能够完成听录音填单词的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对 话大意。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话, 并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型 What would you like to eat/drink? I’d like ... 询问并回答某人想要吃/喝 什么。 5. 能够在语境中理解生词sandwich, drink, thirsty的意思，并能正确发音。 6. 能够运用句型 What would you like to eat/drink? I’d like ... 完成问答活动。 重 点 难 点 教学重点：词汇：sandwich, drink, thirsty 句型：What would you like to eat/drink? I’d like… 教学难点: 单词单复数的运用，What would you like to eat/ to drink?的正确区分与运用。 教 学 过 程 第 一 课 时 一、课前热身（Warm-up） 1. Sing a song 2. Let’s play: catch the words. 二、Presentation 创设小新一家出去郊游野餐的情景 1. 区分What would you like to eat?/to drink? (1) 教师做“饿”的动作，模仿小新的妹妹说：“Oh, I’m hungry.”，说：“I’d like to have something to eat.”，问学生：What would you like to eat? 让不同的学生回答。（2）教师做“渴”的动作，模仿小新说：“Oh, I’m thirsty.”由此引出新单词“drink”和“thirsty”。进行教学。 (3) 教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I’d like some …”。 2. Can you ask? 扮演Zoom,让学生来问一问，悄悄话告诉学生想要吃的，生成对话。 3. Pairwork 4. T: Sarah is hungry. Are they hungry, too? S: No, they are thirsty. T: John says I’m thirsty. Who can ask? 5. Pirwork. 6. T: Sarah is at home. Who is at home, too? Is he hungry? Is he thirsty? Let’s watch the vedio and answer. Step.3 Consolidation 1. Listen and imitate 2. 进行角色对话。 3．Role-play Step.4 Homework 1. 听录音读talk 3 遍，注意语音语调。 2. 创编同学家做客对话。 板书设计 Unit3 What would you like? What would you like to eat/to drink? I’d like some …… 教学反思 本节课创设了小新一家出去郊游的情景。很自然地区分eat和drink的区别，让学生在自由地回答中进行区分。课中的很多环节借鉴了省课的上法，进行课本中多人物的自然承接。通过实践上课效果也很好，不足的可能在于最后的语用输出环节，如何让学生轻松积极地进行输出是一个值得思考的问题。