五年级上册英语教案Unit3 What would you like A 人教PEP.docVIP

《Unit 3 What would you like? Part A 》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）学生能够在情景中运用句型“What would you like to eat/drink?”、“I’d like …”询问并回答某人想吃什么、喝什么。 （2）学生能够听、说、读、写单词和短语：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad。 （3）学生能够了解字母ow组合在单词中的两种发音规律和简单运用。 2. 过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。 3. 情感态度和价值观 激发学生学习英语的兴趣，保持健康的饮食习惯和绿色生活。 【教学重点】 1. 学生能够表演Let’s talk，能够在情景中运用句型“What would you like to eat/drink?”、“I’d like …”询问并回答某人想吃什么、喝什么。 2. 有关食物和饮料的单词和短语。 【教学难点】 1. 能够在情景中运用句型“What would you like to eat/drink?”、“I’d like …”询问并回答某人想吃什么、喝什么。 2. 有关食物和饮料的单词和短语。 【教学方法】 任务型教学法、情景教学法、交际法。 【课前准备】 单词卡片、多媒体PPT 【课时安排】 1个课时 【教学过程】 一、Warming up and Revision 1. Greetings. (师生间简单地打招呼。) 2. Let’s sing. 教师放歌曲 “What would you like to eat today?” 师生一起演唱。让学生在听英语歌曲中感知本课时的重点句型和核心词汇。 3. Look and say. 教师通过PPT出示帮助学生复习已学有关食物和饮料的词。 二、Presentation 1 Let’s try. 出示Let’s try部分内容，询问学生“What can you see in the picture?” 学生看图后回答“I can see some food.” 教师提问“Sarah is hungry. What would she like to eat?”。Listen and fill in the blanks. 出示听力题干，播放录音，学生听录音后完成：Listen and fill in the blanks. 出示听力文本，提取答题的关键信息，并齐读文本。 2. Let’s talk. （1）出示课文插图，介绍人物。Q1: Who are they? Q2: Where are they? 教师引导学生回答Sarah and her father and mother. They are at home. （2）教师提问：Sarah’ father is hungry, too. What would he like to eat? 学生猜测。教师播放动画。 学生看动画后回答问题：He’d like to eat a sandwich. （3）教师提出问题：What would Sarah’s father like to drink? 再次播放动画。 学生看动画后回答问题：He’d like to drink some water. 教师在板书时注意标红eat/drink，方便学生区分两者的区别。 （4）解读文本，突破重难点。如：句型“What would you like to eat/drink?”和“I’d like …”hungry和thirsty。 （5）听录音，跟读。模仿语音语调。 （6）齐读文章。 （7）Role play角色扮演，两人小组练习对话。并根据情况上来汇报。 三、Practice 1. Let’s learn （1）呈现Let’s learn部分的插图：教师提问：Who are they? 引导学生观察图片并回答。 （2）教师继续提问：What can you see in the picture? 引导学生看图片回答食物和饮料， 中英文都可以。 （3）教师继续提问学生：What would Sarah like to eat? Listen and answer. 教师播放录音，学生听音后回答。教师板书，用红色标注单复数形式，教学发音。 （4）教师出示图片，结合What would you like to eat?用自然拼读法逐个教学单词：ice cream, hamburger, salad。并pair work 操练句型和词汇。 （5）教师出示图片tea，并说：You have food to eat. What w