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四年级科学上册复习提纲 第一单元《生物与环境》 种子发芽的必须条件是水分、空气（充足的氧气）、适宜的温度。 书写绿豆种子发芽实验的实验计划。 植物生长需要泥土、水分、阳光、空气、适宜的温度。 植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力适应环境的变化。 蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 食物是动物生存最重要的需求之一。 生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关 系 形成了一个网状结交的食物网。 11、像生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的横踢，我们可以把它们看成 一 个生态群落。 12、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。如果生物群落中的一个环节受 到 破坏，整个生态系统就会失去平衡。 自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 写食物链。草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰。 1：草→兔→鹰 2：草→蝗虫 3：草→鸟→蛇 4：草→鸟→蛇→鹰 5：草→兔→蛇→鹰 6：草→蝗虫→蛇→鹰 第二单元《光》 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。判断光源标准：正在发光而且是自己发出的光。 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 地 地形 特点 4、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。 物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关。 物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 影子总是在背光的一面。 画图：一天中大树的影子随阳光的方向和位置的高低发生变化。 古代的人利用日影观测仪计时。 一天中影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化，清晨、傍晚太阳位置最低，影子 最长；正午太阳位置最高，影子最短。 光以直线形式传播，速度以每秒 30 万千米。 验证光的传播路线的实验。 影子的形成：光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照亮，在背光面后方 形 成一个光线照不到的黑暗区域，这就是物体的影子。 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播 的。 运用光的反射的有额镜、反光镜。 照明灯上为什么要装灯罩？灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和本来向下的光线结合在一 起。 画图：潜望镜的光路图。 光源分为热光源（发光又发热，如白炽灯）和冷光源（发光不发热，如萤火虫）。 对于同一种热光源，光强温度就高，光弱温度就低。 形成强光和获得高温的方法：凹面镜和凸透镜（加热化学物质获得氧气）。 颜色越深，升温越快，表面越粗燥，升温越快。吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。 物体和太阳光垂直升温快。 人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。 光线弱时瞳孔放大，光线强时瞳孔缩小。 第三单元《地球表面及其变化》 1、地形及地形的特点： 平原 地貌宽广平坦，起伏很小 高原 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界 丘陵 高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成 山地 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂 盆地 四周地势较高，中间低平 地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原，呈阶梯状分布。 地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发 生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山， 有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、 冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 在科学上，由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在 水面上的是一些植物残体。 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提 供 了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体 和 排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒