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SAM模型教学设计（三篇）

教案一：课题名称

SAM模型基础认知——快速原型开发模式解析

一、教学目标

1.知识与技能

能准确说出SAM模型的全称及核心架构（预备阶段、原型开发、迭代优化），表述准确率≥90%

能区分SAM模型与传统ADDIE模型的差异（如迭代次数、灵活性），区分准确率≥85%

能识别不同教学场景中SAM模型的适用条件（如急需快速落地的微课设计），识别准确率≥70%

2.过程与方法

通过概念解构—案例对比—场景匹配的路径，掌握模型核心要素

运用比较法分析SAM与ADDIE的优劣，培养模型选择能力

3.情感态度与价值观

体会快速迭代在教学设计中的实践价值，增强创新思维

在小组讨论中培养系统思维与协作意识

二、教学重点与难点

重点

①SAM模型的三阶段流程（预备、原型、迭代）

②原型开发阶段的核心任务（需求分析、快速建模）

难点

①理解连续逼近理念在教学设计中的具体应用

②把握迭代优化阶段的评估标准（如用户反馈权重分配）

三、教学方法

案例分析法、比较教学法、小组讨论法

教学准备：PPT（SAM模型流程图）、《教学设计模型手册》片段、微课开发案例视频

四、教学过程

（一）情境导入：紧急教学需求应对（5分钟）

问题激活

播放短视频：某教师需在24小时内设计一节防疫主题微课，提问：

传统ADDIE模型能否满足快速交付需求？有没有更高效的设计模型？

展示SAM模型核心优势：快速原型、灵活迭代

（二）课本讲解：模型核心解析（15分钟）

1.教材精读（《教学设计模型与应用》P36）

原文核心：

SAM（SuccessiveApproximationModel）强调通过多次迭代逼近最优方案，

分为预备阶段（明确目标与资源）、原型开发（创建可演示版本）、迭代优化（基于反馈修正）

知识点分析：

阶段特征：预备阶段需界定利益相关者需求，原型阶段注重可视化呈现

核心原则：快速试错、用户参与、增量改进

对比ADDIE：SAM迭代次数≥3次，ADDIE为线性流程

2.流程图解

动态演示SAM三阶段循环：

预备阶段→原型开发→用户测试→迭代优化→最终方案

（三）案例对比与场景应用（20分钟）

1.案例对比分析（10分钟）

任务1：对比SAM与ADDIE在微课设计中的应用

①分组讨论：SAM如何缩短开发周期？（答案：省略详细文档，聚焦可运行原型）

②表格对比：

模型

适用场景

开发周期

迭代次数

核心交付物

SAM

紧急需求/创新设计

1-2周

≥3次

可交互原型

ADDIE

复杂课程体系

1-3个月

1次

详细设计文档

2.场景匹配练习（10分钟）

任务2：判断下列场景适用模型

①企业新员工安全培训（需快速上线）→SAM

②高校跨专业课程体系设计（需严谨论证）→ADDIE

（四）互动交流：模型选择思辨会（10分钟）

1.问题1：为什么SAM模型强调原型必须可运行？（预留5分钟讨论）

引导话术：

从用户反馈的真实性和修改成本角度分析

参考答案：

①可运行原型能暴露真实问题（如交互卡顿），比文档评估更直观

②早期原型修改成本仅为后期的1/10，符合早试错早修正原则

2.问题2：哪些教学要素在SAM迭代中最需要用户反馈？（预留5分钟讨论）

引导话术：

考虑学习者、教学目标、技术实现三方面

参考答案：

①学习者：认知负荷、兴趣点（通过问卷/访谈获取）

②教学目标：知识掌握度（通过小测验数据）

③技术实现：平台兼容性（技术团队测试）

五、教材分析

本课依托《教学设计模型与应用》教材，针对快速迭代设计需求，重点解析SAM模型的核心架构。针对学生对传统线性模型的思维定式，通过紧急教学案例激活认知冲突，利用对比表格和场景练习突破连续逼近的理解难点，培养模型选择的实践能力。

六、作业设计

基础作业

a.绘制SAM模型三阶段流程图，标注各阶段核心任务

b.查找1个SAM模型应用案例，记录其迭代次数与关键改进点

拓展作业

小组合作：为校园节水主题设计SAM模型应用方案，标注各阶段时间分配

七、结语

今天我们认识了教学设计的快速原型专家SAM模型，从紧急微课设计中看到了迭代的力量。课后请思考：如何在原型开发中平衡速度与质量？下节课我们学习SAM模型的核心工具——用户画像设计。

教案二：课题名称

SAM模型设计流程——从需求分析到原型开发实践

一、教学目标

1.知识与技能

能完整描述SAM预备阶段的三大任务（目标界定、资源分析、风险评估），描述完整率≥90%

能运用用户画像工具完成学习者分析（如大学生在线学习偏好），画像完整率≥85%