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三年级下册英语书(冀教版)教案书（三篇）

教案一：课题名称

AnimalsintheZoo——基于情境的词汇与句型教学

一、教学目标

知识与技能

能正确听读、拼写6个动物词汇：tiger,lion,elephant,monkey,panda,zebra，拼写准确率≥90%

能运用句型Whatsthis?Itsa...询问并描述动物，句型应用正确率≥85%

能识别动物特征词汇：big,small,tall,short，匹配准确率≥70%

过程与方法

通过情境感知—趣味拼读—情景运用的路径，掌握动物词汇的学习方法

运用TPR全身反应法理解动物特征描述，培养语言运用能力

情感态度与价值观

激发对动物的喜爱之情，增强保护自然的意识

在小组合作中培养主动交流的习惯

二、教学重点与难点

重点

①动物词汇的正确发音与拼写（如elephant的音节划分）

②句型Whatsthis?Itsa...的熟练运用

难点

①区分zebra与zoo的发音差异

②在真实情境中自然运用目标句型

三、教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法

教学准备：PPT（动物园动画）、动物卡片、单词闪卡、教材（PEP三年级下册Unit3）

四、教学过程

（一）情境导入：欢迎来到动物园（5分钟）

动画激趣

播放《ZooAnimals》动画片段，提问：

Whatanimalscanyouseeinthezoo?Letscount!

展示动物园图片，引出课题，板书动物词汇配图

（二）课本讲解：词汇与句型解析（15分钟）

教材精读（PEP三下册Unit3PartALetslearn）

原文核心：

—Whatsthis?—Itsatiger.

Lookattheelephant.Itssobig!

知识点分析：

词汇：tiger/lion/elephant/monkey/panda/zebra（音形义结合，强调elephant有两个e）

句型：特殊疑问句Whatsthis?的回答结构，注意a/an的用法（atiger,anelephant）

语法：Its+形容词描述特征（Itstall/short/big/small）

趣味拼读

用自然拼读法拆分单词：ti-ger,li-on,el-e-phant

编口诀：大象elephant长鼻子，熊猫panda黑白色

（三）分层训练与应用（20分钟）

基础训练：词汇大转盘（10分钟）

任务1：转动转盘说单词

①小组轮流转动转盘，指向动物图片时快速说出单词

②纠错重点：zebra[zi?br?]与zoo[zu?]的发音区别

情景对话：动物园导游（10分钟）

任务2：两人一组模拟动物园场景

A:Whatsthis?

B:Itsamonkey.Look!Itssmallandthin.

①提供句式支架，鼓励添加特征描述（tall,short,big）

②展示优秀对话，强调语音语调

（四）互动交流：动物特征讨论会（10分钟）

问题1：为什么大象用anelephant而老虎用atiger？（预留5分钟讨论）

引导话术：

观察单词首字母发音，e发元音音素开头用an

参考答案：

①elephant以元音音素/e/开头，用an

②其他以辅音音素开头的动物用a（atiger,alion）

问题2：如何用英语描述熊猫的特征？（预留5分钟讨论）

引导话术：

从颜色、体型等方面思考，参考课文Itsbig.

参考答案：

①Itsblackandwhite.

②Itsfatandcute.

五、教材分析

本课选自PEP三年级下册Unit3，通过动物园场景学习动物词汇和特征描述。针对低龄学生形象思维为主的特点，设计动画导入、肢体动作（TPR）帮助记忆，利用情景对话突破a/an的使用难点，符合在语境中学习语言的理念。

六、作业设计

基础作业

抄写动物词汇5遍，用彩笔标注首字母发音

画一幅动物园图，用英文标注动物名称

拓展作业

小组合作：录制短视频介绍一种动物，使用Whatsthis?Itsa...Its...句型

七、结语

今天我们认识了动物园里的新朋友，每一个单词都是打开英语世界的钥匙。课后请思考：如何用所学句型介绍你喜欢的小动物？

教案二：课题名称

FamilyMembers——基于任务的词汇与对话教学

一、教学目标

知识与技能

能准确听辨并说出家庭成员词汇：father,mother,sister,brother,