七年级下册政治导学案.docxVIP

七年级下册政治导学案（三篇）

教案一：课题名称

法律为我们护航——未成年人保护的法治屏障

一、教学目标

1.知识与技能

能说出我国保护未成年人的两部专门法律名称（《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》），表述准确率≥90%

能分析家庭、学校、社会、司法保护的具体表现，分析合理率≥85%

能设计校园防欺凌的具体方案，方案完整率≥70%

2.过程与方法

通过案例分析—角色体验—方案设计，掌握法律保护的实践应用

运用对比法区分四大保护的实施主体，培养法律识别能力

3.情感态度与价值观

增强自我保护意识，理解法律对未成年人的特殊关爱

在小组讨论中培养尊重他人、遵守规则的法治精神

二、教学重点与难点

重点

①四大保护（家庭、学校、社会、司法）的内涵与案例识别

②未成年人获得法律帮助的途径（法律援助、司法救助）

难点

①理解法律保护与自我保护的辩证关系

②区分社会保护与学校保护的不同实施场景

三、教学方法

案例教学法、情境模拟法、小组合作法

教学准备：PPT（未成年人保护法修订亮点动画）、《未成年人保护法》节选、校园欺凌案例手册

四、教学过程

（一）情境导入：法律守护成长（5分钟）

案例激活

播放动画：某初中生遭遇校园欺凌后，学校启动保护机制并报警

提问：这位同学获得了哪些方面的帮助？法律如何为未成年人护航？

展示《未成年人保护法》封面，强调法律对未成年人的特殊地位

（二）课本讲解：特殊保护的四道防线（15分钟）

教材精读（人教版七年级下册P96）

原文核心：

我国宪法和法律赋予未成年人特殊保护，

家庭保护：父母或监护人保障未成年人身心健康和受教育权，

学校保护：学校实施素质教育，防治校园欺凌，

社会保护：社会各界创造良好环境，禁止向未成年人售酒等，

司法保护：司法机关对未成年人案件特殊处理

知识点分析：

法律依据：两部专门法律的立法宗旨（保护未成年人合法权益）

主体区分：家庭保护（父母）vs学校保护（教师、学校）vs社会保护（企业、社区）vs司法保护（法院、检察院）

修订亮点：2021年修订增加网络保护、政府保护专章

（三）案例辨析与方案设计（20分钟）

1.四大保护案例分析（10分钟）

任务1：分组辨析下列案例

①案例1：妈妈查看孩子微信聊天记录（家庭保护vs隐私保护争议）

②案例2：法院不公开审理未成年人犯罪案件（司法保护）

③总结：保护行为需合法适度，避免过度保护或保护缺失

2.校园防欺凌方案设计（10分钟）

任务2：小组合作设计

①现状分析：校园欺凌的常见形式（语言暴力、肢体冲突）

②解决方案：建立班级安全员制度、开展法律讲座、设置匿名举报箱

③成果展示：每组汇报方案，评选最佳可行性方案

（四）互动交流：法律保护讨论会（10分钟）

1.问题1：家长查看未成年人手机是否属于家庭保护？为什么？（预留5分钟讨论）

引导话术

家庭保护的目的是什么？如何平衡保护与尊重隐私？

参考答案

①属于家庭保护范畴，但需注意方式方法

②法律规定：父母有权监管，但应尊重未成年人隐私（《未成年人保护法》第63条）

2.问题2：遇到校园欺凌，应该首先向谁求助？法律如何提供帮助？（预留5分钟讨论）

引导话术

学校、家长、警察在处理欺凌事件中的不同角色

参考答案

①首先向老师或家长报告，必要时拨打110报警

②法律途径：通过《未成年人保护法》要求侵权人赔礼道歉、赔偿损失

五、教材分析

本课选自七年级下册第四单元，聚焦未成年人保护的法治教育。教材通过具体法条和案例，帮助学生理解四大保护的实施主体和界限。针对七年级学生社会经验不足的特点，采用情境模拟和案例辨析，重点突破保护主体区分的难点，培养法治意识和自我保护能力。

六、作业设计

基础作业

a.列举家庭保护和学校保护的具体表现各2条

b.观察校园里的保护措施（如安全监控、心理辅导室），记录其属于哪种保护类型

拓展作业

撰写倡议书：《做自己的守护天使——校园自我保护公约》，不少于200字

七、结语

今天我们认识了法律为未成年人搭建的保护屏障，从家庭的温暖到司法的关怀，每一道防线都充满关爱。课后请思考：如何将法律保护转化为自我保护的实际行动？下节课我们学习公民的基本权利与义务。

教案二：课题名称

公民的基本权利——宪法赋予的神圣礼物

一、教学目标

1.知识与技能

能说出公民的政治权利、人身权利、社会经济权利的具体内容，表述准确率≥90%

能区分选举权与被选举权、人身自由与人格尊严的不同内涵，区分准确率≥85%

能分析侵权案例中的权利类型并提出维权途径，分析合理率≥70%

2.过程与方法

通过权利分类—案例诊断—维权模拟，掌握公民权利的识别与应用

运用思维导图法梳理权利体系，培