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提高物理课堂教学有效性的思考 ——加强物理概念和物理规律教学是关键 物理概念、物理规律是中学物理知识中最基础、最重要的内容。在中学物理教学中，使学生形成清晰的物理概念，准确地掌握物理规律，并使他们的智力、能力得到充分发展，是中学物理教学的核心问题。如果教师在教学过程中，对物理概念、规律的教学不够重视，方法不够得当，讲解不够清晰，再加上初中学生容易产生的主观片面性和学习物理的特点，就会妨碍概念的正确形成如：一、学生已有的一些不正确的观念干扰和负迁移。二、学生并没有抓住事物的本质，而常常把事物的外部的、非本质的东西作为依据来理解物理概念。三、学生对某些互有联系或有些相似的概念，常常混淆不清，不了解它们的本质上的区别。在这种情况下，学生就会感到物理概念抽象难懂，应用物理规律去分析和解决实际问题存在较大困难，从而严重影响他们学习物理的积极性。因此，教师在教学过程中，应从以下几个方面加强物理概念、规律教学，从而提高物理课堂教学效益。 一、重视物理概念的引入 引入新概念的方法和途径很多。可以创设情境设疑引入，也可以采用演示实验直观引入等。但要审慎选择事例和实验，使学生获得必要的感性认识，是形成概念、掌握规律的基础。但是不管采用什么途径引入概念，都必须使学生认识到引入新概念的必要性和重要性，从而激发学生的学习兴趣和探索新知识的愿望。这是教好物理概念的重要环节。 二、按照循序渐进的原则进行概念、规