12黄生借书说刘.pptxVIP

书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有所体会，这是为什么呢？ 今天我们要学习的课文《黄生借书说》就谈论了这个问题，看看课文作者提出了什么看法，你和他的认识是否一致？;黄 生 借 书 说;学习目标 ;文学常识; 作者袁枚号简斋，他生活在号称封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年间，中过进士，做过江宁等地的知县。33岁辞官，定居南京，在小仓山筑园林，因是金陵织造园林旧址，故改其名“随园”，又因此自号“随园老人”，晚年还自号“仓山居士”，过着论文赋诗的悠闲生活。他一生喜爱山水田园，思想比较自由解放，论诗主张抒写性情，创“性灵说”，反对模仿古诗文的格调。认为“凡作诗文者，宁可为野马，不可如疲驴。”; 袁枚为文自成一家，与纪晓岚 齐名，时称“南袁北纪”。倡导“性灵说”。主张写诗要写出自己的个性，认为“自三百篇至今日，凡诗之传者，都是性灵，不关堆垛”。主张直抒胸臆，写出个人的“性情遭际”。袁枚收录了许多鬼怪故事，以简洁明了的笔法，写成笔记小说《子不语》，与纪晓岚《阅微草堂笔记》齐名。袁枚也是一位美食家，写有著名的《随园食单》，是清朝一部系统地论述烹饪技术和南北菜点的重要著作。;解题： 黄生，姓黄的读书人，他的名字叫允修。 “说”是古代一种非常活泼的文体，篇幅不长，内容是议论性的，常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解，跟现代的杂文或杂感相似。 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。;枚( ) 斋( ) 俟( ) 辄( ) 俸 ( )吝 ( ) 惴惴( )摩玩( ) 庋藏( )素蟫( ) ;授：;为：;惴惴：;形：;通籍：;句子翻译：;11.故有所览则省记。 12.通籍后，俸去书来，落落大满，素yin灰丝时蒙卷轴。 13.然后叹借者之用心专，而少时之岁月可惜也。 14.惟予之公书与张氏之吝书不相类。 15.然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇???乎？ 16.知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 17.为一说，使与书俱。 ;1、本文的中心论点是什么？;①皇帝藏书很多，但是读书的很少。 ②富贵人家藏书很多，可是读书的不多。 ③祖辈父辈收藏书籍、子辈孙辈丢弃书籍的事情很多。 ;3、作者描写天子、富贵家藏书甚多的句子？;4、作者描写天子、富贵家藏书虽多却很少读书的句子？句式上有什么特点？作用？; 5、除了天子、富贵家藏书多不读书，还提到了什么？;6、作者是怎样以自己的经历来论证论点的？;7、作者充分运用对比手法来论述自己的观点，文中还出现哪些对比的内容？;8、“非读书为然，天下物皆然。”这句话应怎样来理解？ ;9、作者写这篇“说”给黄生的真正目的是什么？;10、课文结尾一句话，它在结构上和表达作者的思想感情上有什么作用？;11、本文告诉我们一个什么道理？;书非借不能读;13、“而惴惴焉摩玩之不已”，这句话是什么描写？其作用是什么？ ;14、“其切如是。”“是”指代什么？从中可见作者什么思想感情？ ;15、文章的第三段，作者以亲身经历从正反两方面证明观点。具体内容是什么？ ;;17、最后，作者向黄生提出什么希望？ ;课文小结 ;;课文小结 ; 积累读书名言： （1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （3）读书要三到：心到、眼到、口到。 （4）一日无书，百事荒废。 ——陈寿 （5）我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 ——高尔基 （6）书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游 （7）读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——笛卡儿;（8）理想的书籍是智慧的铜匙。 ——列夫托尔斯泰 （9）书籍是造就灵魂的工具。 ——雨果 （10）书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚 （11）问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹 （12）人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 （13）贪者因书而富，富者因书而贵。 ——王安石 （14）好书不厌读百回，熟读课思子自知。 ——苏轼; 年轻人黄允修来借书。我把书交给他并且告诉他说： “书不是借来的就不会好好地去读。你没有听说过那些藏书的人吗？七略四库是天子的藏书，但是天子中读书的人又有几个？搬运起来累得牛流汗，放在家里塞满了屋子的书是富贵人家的书，但是富贵人家中读书的又有几个？其余像祖辈父辈积藏许多图书、子辈孙辈丢弃图书