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“意外”也可以很精彩(师陶杯论文一等奖） 时间：2010-11-23 14:20:19 来源： 作者：居晓波 “意外”也可以很精彩 ——浅谈课堂中的生产性资源 常州市武进区三河口中学 居晓波 内容摘要：多年的语文教学一直在追求一种语文课堂的预设的完整性，但现实教学中的课堂往往会出现一些意外，而这意外让人难忘的往往是学生生成问题的那一瞬间。有专家指出：“课堂是涌动着的生命，生成问题的课堂才是最有生命活力的课堂。”教师要善于抓住意外生成的课堂契机，使课堂教学由封闭走向开放，由僵化走向灵动，由重复走向创造。 关键词：意外 预设 生成 一、正确理解课堂生成资源的含义 新的课程理念认为课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，因此我们应当从关注生命的高度，用变化的、动态的、生成的而非静止的、僵化的观点来看待课堂教学。 学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法和思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，无论是一言语，还是以行为，情绪方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。 生成包括三大要素：原先没有的（即新的）；实时形成的；有促进发展价值的有意义的。其中第三个要素最为重要，它是衡量课堂生成价值的主要标准。 课堂生成资源具有以下两个特征： 1、不可