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新人教版高中英语必修4 Unit3：A Taste Of English Humour教学设计与反思 ? 一、教材分析：（教材的地位及作用）： 该课选自新人教版高中英语必修4第3单元阅读部分。该部分以“非语言幽默大师”为题，介绍了世界著名的电影演员、喜剧大师查理卓别林以及他在无声电影时代的精湛表演，特别是在著名影片《淘金记》中，他运用滑稽、夸张的动作表情，让观众在捧腹大笑之余，体会在琐屑、卑微之中隐藏的深刻本质。因此，本课的教学重点是了解幽默的种类及无声幽默大师---卓别林。教授该单元时要让学生认识到，因为中外文化的差异，人们对幽默理解不同，表现幽默的方式也会不同。这往往会引起理解困难；另一方面，通过对各种幽默表现形式的展示 鼓励学生保持乐观的人生态度，培养幽默感，陶冶情操。 同时通过对如何乐观的面对生活的讨论，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。以此达到《英语课程标准》中提出的“让学生通过感知，体验，实践，参与和合作等方式感受成功。形成积极的学习态度，促进语言交际应用能力的提高。” ? 二、学情分析 高一一班学生整体基础薄弱，虽然经过了初中三年的学习，但所掌握的单词量少，口语表达能力弱，又缺乏良好的英语语言环境，学生学习英语的兴趣低。这些原因导致了课堂上师生的配合不够融洽。但学生对课堂中设置的学习活动参与性较好，在同组同学的配合及教师的帮助下可以取得良好的效果。因此，将知识直观呈现，从易入手，使学生感觉到容易理解容易掌握，调动学生的学习兴趣和积极性成为教师要攻克的主要难关。借助图片以及多媒体辅助手段，让学生感受真实情境，使他们从文本内容的兴趣提升到英语学习的兴趣。 ? 三 确立教学目标，重难点 根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用，结合学生的实际学情，确立教学目标及重点与难点： ? 1 教学目标 （一）知识目标： （一）知识与技能目标 1、通过对阅读的学习，进行全面、整体理解，引发思考，达到强化学生语言意识、积累语言经验的目的。2、学会用英语讲述笑话或幽默故事，从而提高英语的口头与书面表达能力。 （二）过程与方法目标： 1、通过文化差异去体会、理解英语语言中的幽默。2、通过对Reading的阅读，了解无声幽默大师---卓别林。 （三）情感、态度与价值观目标 1通过对各种幽默表现形式的展示，鼓励同学保持乐观的人生态度，培养幽默感，陶冶情操，感知幽默，形成积极向上的生活态度。 ②通过积极参加课堂上各种英语实践活动，培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，并提高实际交际能力和与他人合作的能力。 （四）学习策略目标： ①让学生学会创设情境，在情境中提高英语交际能力，突显语言交际功能。 ②在日常学习中不断开阔自己的视野，扩大知识面。善于分组活动，在小组中积极与他人合作，取长补短，共同完成学习任务。 ? 2 教学重点和难点 重点：1 各种幽默表现形式的了解。 2 通过对Reading的阅读，了解无声幽默大师-卓别林 3 阅读技巧和阅读能力的培养。 难点：1通过文章的阅读 ，了解文章细节内容 从而了解幽默大师卓别林。 ???? 2 训练学生快速阅读，提高整体阅读能力 ３、教学手段： 1 使用实用教具和应用现代化教学手段——多媒体辅助教学，丰富了课堂教学的内容，增强了教学的直观性、趣味性，提高了课堂教学效果。 2 播放录音，培养听力及筛查信息的能力；并以标准正确的语音引导学生，避免教师的不标准或不正确的语音误导学生。 3 课时安排。本课为阅读的第一课时，着重于对文章的理解，弱化词汇语法等方面。 四、教法设计： 为了更好地突出重点，突破难点，本课主要采用了： 1．直观教学法： 根据学生认知特点，运用多媒体教学手段，图文并茂，直观形象，便于学生看图了解幽默的各种形式。以直观视频展示引入主题，激发学生的注意力。相关信息直接进入学生大脑，，提高了教学效率，而且培养了学生用英语思考的意识。 2．任务型教学法： 遵循新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念。例如，课前让学生了解收集常见幽默种类。课堂上与同组同学交流分享，再以抢答的形式检验预习成果。为学生提供较大的实践空间，发挥学生的主动性和主体性。 3．竞赛教学法： 抢答等竞赛形式贯穿课堂等，激发学生兴趣和潜能，活跃课堂。 ? 五、学法指导： 1.理解感悟，积累运用 利用教材提供的内容，倡导“感知—体验—实践—参与”的教学途径，抓住一切机会激发学生的学习热情，让他们通过观察，得出结论；理解文章后，感悟人物的幽默乐观精神，学习在日常生活中，面对困境也能笑对人生。 2.积极参于，善于合作 例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，发挥个人才能相互帮助，从而合作完成任务，培养了团队精神。 六、教学过程及主要环节说明 教学过程（主要环节） 分析