新课标《小学信息技术》第二册第二学期教案.docVIP

新课标《小学信息技术》第二册第二学期教案.doc

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2009---2010学年度第二学期 小学信息技术 五年级 一、教学计划 进度: 第一周:第11课 73~77页 第二周:第12课 78~79页 第三周:第12课 79~80页 第四周:回顾与反思 81~82页 第五周:回顾与反思 83~84页 第六周:第13课 85~92页 第七周:第14课 93~98页 第八周:第15课 99~101页 第九周:第15课 102~104页 第十周:第16课 105~109页 第十一周:第17课 110~114页 第十二周:第18课 115~118页 第十三周:第19课 119~123页 第十四周:第20课 124~125页 第十五周:第20课 126~127页 第十六周:回顾与反思 128~129页 教育: 1、学习用“金山画王”绘制美丽的童话世界。 2、学习制作简单的演示文稿。 3、学习处理幻灯片的文字与图片的搭配。 4、设置幻灯片的超级链接。 能美化演示文稿。 教养: 1、培养良好的上机习惯。 2、陶冶学生团结协作的精神品质。 3、锻炼学生手指的灵敏度。 4、培养学生的综合运用能力。 培养学生对信息技术的热爱之情。 教材分析: 本套教材的编写在内容的编写上选用了有利于启发学生思维,对学生能力发展有良好促进作用的信息技术知识,并给学生留有一定独立思考和自主探究的空间,帮助学生通过已知去认识未知,体现了以学生发展为中心的教学法。在呈现形式上,采用双卡通人物对话来设置问题情境,寓学于乐,以利于激发学生的学习兴趣。 本册教材分三个模块,共20课。本学期教学以下内容:美丽的图画世界、绘制美丽的童话世界、制作简单的演示文稿、幻灯片中的文字处理、让幻灯片图文并茂、美化演示文稿、编辑整理幻灯片、幻灯片的超链接、幻灯片的动画设置、作出漂亮的演示文稿。 二、教学设计: 模块二:用金山画王制作卡通图画 教学内容: ⒈“金山画王”的基本操作。 ⒉绘图工具的使用。 ⒊美丽的图画世界。 ⒋综合实践——绘制美丽的童话世界。 第11课 美丽的图画世界 教学内容: ⒈奇妙的“仙女袋”。 ⒉用“仙女袋”装点图画。 ⒊卡通图库的使用。 教学目标: ⒈学会用“仙女袋”对图画进行修饰。 ⒉了解卡通图库的组成。 ⒊掌握在作品中插入卡通图片的方法。 教学重难点: ⒈用“仙女袋”对图画进行修饰。 ⒉掌握在作品中插入卡通图片的方法。 教学时间: 2课时。 第一课时 教学内容: ⒈奇妙的“仙女袋”。 ⒉用“仙女袋”装点图画。 教学目标 : 学会用“仙女袋”对图画进行修饰。 教学过程: 一、激情导入。 利用“仙女袋”工具,可以在画纸上插入各种静态、动态的小图片,为画面添加奇妙的效果。你乐意学习吗?你一定会乐意学习的。 二、学习新课。 ⒈认识“仙女袋”。 单击画板上的“仙女袋”工具图标,在窗口左边图片类型中观看不同的单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋。 ⒉用“仙女袋”装点图画。 ①单击“图库”。 ②选择“背景”图标。 ③选择背景图片。 ④单击画板。 ⑤选择“仙女袋”。 ⑥选择“静态仙女袋”。 ⑦选择需要的图片。 ⑧在合适的位置单击或拖动鼠标。 三、操作。 请选择你喜欢的背景图片,并利用仙女袋功能添加“动态仙女袋”中的图片,使画面更加丰富、生动。 四、小结。 第二课时 教学内容: 卡通图库的使用。 教学目标 : 学会使用卡通图库。 教学过程: 一、卡通图库的组成。 ⒈出事结构图。 背景类:漫画风格、水彩风格、油彩风格、矢量风格、黑白线稿等。 角色类:陆生动物、水生动物、飞行动物、植物、人物等。 动画类:陆生动物、水生动物、飞行动物、人物、其它动画等。 ⒉教师简介卡通图库的各类图标内涵。 二、插入卡通图片。 ⒈单击图库。 ⒉选择“角色”。 ⒊选择“飞行生物角色”。 ⒋将图片拖动到画纸上。 三、调整卡通图案。 介绍按钮功能。 拖动缩放按钮,调整图片的大小。 拖动平移按钮,把图片移动到画面最合适的位置。 单击“水平翻转”按钮,调整图片的方向。 四、操作。 利用金山画王提供的卡通图库,绘制出自己理想的卡通世界。 五、小结。 第12课 综合实践 ——绘制美丽的童话世界 教学内容: P78~P80的内容。 教学目标: ⒈熟练金山画王的基本操作。 ⒉能够根据一定的主题构思设计简单的图画。 教学重点: 根据一定的主题构思设计简单的图画。 教学时数: 3课时。 (一) 教学内容: 绘制《酸的甜的》故事画。 教学目标: 绘制出《酸的甜的》故事画。 教学过程: 一、确定主题。 ⒈听故事《酸的甜的》。 ⒉根据故事内容绘制几幅插图。 二、活动要求。 ⒈以小组合作的形式开展活动,每组4人。 ⒉组内每个成员都要承担一定的任务。 ⒊图画中除了图片以外,还要包括文字等。 ⒋图画要求整体协调统一,色彩运用得当。 三、开始活动。 ⒈回忆《酸的甜的》故事内容。 ⒉与小组成员一起

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