浅谈新课改背景下中考物理复习策略.docVIP

浅谈新课改背景下中考物理总复习 虎洞初中 刘扬波 新课改不等于新教材。从课标规定的内容看，新课程的主要内容仍然是教材中的主要内容，只不过是注意强调知识的整合和重组，而非过去知识体系的再现。因此，在中考复习过程中，以下几点任然不能忽略。 一、三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。 二、物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 三、上课。对学生来说，上课要认真，不走思或尽量少走思，也不要自以为是，要尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。 四、笔记本。对学生来说，上课以学为主，还要有一个笔记本。记笔记的过程是对知识结构的再加工；对教材的再梳理；把编者的话变为自己的话；把编者的思维变为自己的思维。 五、知识结构，思维方法。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。除了对教材知识结构的分析外，还要对学生学物理的心理特点和思维规律进行分析，教会学生学习思维和解题思路。 六、数学。物理的计算要依靠数学，要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。没有数学这个计算工具学物理是寸步难行的。　“凡事预则立，不预则废”，从中考试题看，考查的题型仍然是过去常用的题型，只不过是在所有的题型中不再是“直问直答”的形式呈现，而是注重生活情景的创设和再现，突出生活性特点。鉴于 中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮” 复习是必要的。 第一轮：遵“纲”循“本”，回归课本，全面复习，尽量作到“四清”。 分析近年来的物理 试卷，都会感到一些 试题“似曾相识”，基础知识占的分量大，而且 学生在这一方面却往往失分多，究其原因，就是忽视课本，忽视基础知识。所以复习课 教学和新授课一样，首先应领会课程标准，把握好教材，明确学习内容，学习范围，学习目的与要求。因此第一轮复习要注重通过通读加精读课本来解决基础知识，通过重温课后练习来解决基本技能的问题。同时要防止两个极端：一是防止抛开课本，随心所欲淹入题海;二是防止把课本看成“圣经”照本宣读炒剩饭式。但中考不会只考察 学生的“双基”，而是要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题，解决问题的能力。所以，在这一步的关键是如何在科学，生产和 生活实际问题的情景中去发现，理解和把握物理“概念”和物理“规律”，通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来连接物理与 生活，物理与社会，科学技术之间的联系，提高学生学以致用的能力。 课本是物理教学的主要依据，虽说新课程要求我们：“用教材教，而不是教教材”，但我们仍然要坚持以“新课标”为“纲”，以“教教材”为“本”，在复习过程中紧扣课本，做到“四清”即“清课本”、“清插图”、“清实验”、“清习题”。 一、清课本：物理现象、物理概念、物理规律和物理理论，这是组成物理知识的四大因素，要明确概念和规律的形成过程和伴随的科学 方法。各章节包含的物理知识点及其相互关系，弄通物理各章节知识结构，能力要求，重点，难点。使学生清楚知识的来龙去脉，对于课本用黑体字排印的内容要释疑名理，要分析关键词，以使学生深刻理解，牢固掌握。课本上的“想想议议”、 “科学、技术、社会” 、“学到了什么”的内容是学生积累物理知识的好途径，不容忽视。 二、清插图：物理在某种意义上说就是“见物讲理”或“识物树理”。因此课本丰富多彩的插图必须重视。对课本的每一张图和表，我们都要求学生会看图说话，让学生学会从中搜集信息，提高自己的观察和分析以及表达能力。特别是在功和机械能部分插图在中考中的份量和作用是相当重要的。 三、清实验：实验考察不可缺少，因此，我要把以往对实验技能 考试的复习分散到平日复习之中，让学生明确实验目的、器材、步骤、原理。数据、测量和所得结论。做到会正确处理数据和分析结论。对每一个实验，都必须合理的设计，让学生会正确的操作使用仪器。 四、清习题：对于课本上的例题，练习题，即使简单也要重新研究一遍。这对巩固基础知识是不可缺少的，对于重要习题则要深入讨论，适当扩展延伸，学会一题多解、一题多变、一题多用，达到举一反三的效果。 第二轮：抓住重点，专题复习 迎接中考，要实现学习目标还必须引导学生抓住重点知识，深刻理解，熟练掌握。在普遍复习的基础上，把所学知识进一步分成专题进行复习，抓考点，抓考题。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化为能力，从而提高自已的素质。在复习中大致按以下方式进行。 一、“板块式”专题复习：打破教