《逃家小兔》教案.docVIP

逃家小兔 教学目标： 1．观察图书中的图画，想象故事的情节； 2．朗读和理解绘本中的文字，学习以“如果你……我就要……”的句式创作对话； 3．学生透过学习这本图书的内容，体会兔妈妈对小兔的关爱和重视；从而了解父母管教自己的心意；对家人付出自己的关怀； 教学重难点： 1. 观察图书中的图画，想象故事的情节； 2. 朗读和理解绘本中的文字，学习以「如果你……我就要……」的句式创作对话； 3. 讨论图书的内容，学生交流自己的体验，体会妈妈的爱 教学准备：《逃家小兔》书本、教学课件 教学过程： 一、看图描图意，点书题 1．出示小兔图，师：小朋友,你喜欢小兔吗?为什么？（你说的是小兔的外形特征；这是小兔的活动特点） 师：今天我们要来分享一个关于小兔的故事，我们先一起来看看这本书里的一幅画，告诉老师你看到了什么？（指导学生有顺序地观察） 你一下子就关注到了故事的主人公，我们再来看看周围的环境,什么时间，什么地点？小朋友们观察得真仔细！ 2.图画上，夜空星星闪烁，田野如此美丽，兔妈妈和小兔在树洞里，妈妈在喂宝宝吃胡萝卜呢！这是一幅多么温馨的画面啊！可是小兔却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只逃家小兔。 3. 你们想不想认识这只小兔啊？小朋友们，我们以前也阅读过很多绘本，那么，读绘本时，我们先要读它的什么？ 你从封面上读到了什么？故事的名字叫《逃家小兔》。 封面上画了什么图？一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！ 封面上还告诉了我们这本书是一个外国小说家所著的，他的名字叫玛格丽德·怀兹·布朗。一个画家给它配上了优美的图画，台湾的作家就把他翻译过来了，他叫黄迺毓。这本绘本是少年儿童出版社出版的。 4.小朋友们看：师读第一幅图，不管你逃到哪里去，我都要抓住你。于是，她就和小兔开始了一逃一追的捉迷藏游戏。 二、小兔的第一次变 1．师：你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里,变成了什么？（出示图片） 师：这是一张黑白的画，我要考考你的观察力，这只小兔把自己变成了什么？ 2．师：这条小鱼全身都白的，它的背鳍是黑色的，它叫小鳟鱼。（范读“小鳟鱼”的读音） 师：你能读一读小兔子的话吗？ 3．指名读小兔的话（语气：淘气，心情：开心、有点不舍得） 4．师：兔妈妈听了这些话之后该怎么办，如果你是兔妈妈，会怎么做呢？（生回答） 5．师：想不想看看书里的妈妈怎么做？出示图片。指导读妈妈的话。 6.看彩图，你从图上看到了什么？ （瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？知子莫如母啊！ 这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢！） （同桌互相练读，指名读） 三、小兔的第二次变 1. 顽皮的小兔又变了！ 他又变成了大石头，妈妈变成了爬山的人，请小朋友们看着图，用上“如果你……我就……”的句式来说说他们间的对话。 2.观察彩图，让学生说说你从图上观察到了什么？小兔在哪里？妈妈是如何去找它的？会遇到哪些困难？（好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！爬山的会被石头绊倒，磕破！） 3.是呀，山路陡峭，天气恶劣，都阻碍不了兔妈妈寻找孩子的脚步，母爱脚下无险阻，无论经历多少千辛万苦，她最终还是找到了小兔。 4.正当妈妈松了口气时，小兔又变了，他变成了什么？（小花） 猜猜妈妈会变成什么？（学生回答） 5.你真厉害，被你猜着了。瞧，妈妈变成了园丁。读读对话。小朋友仔细看这幅彩图，你看到了怎样的花儿？ 6.是呀，花儿五颜六色，哪一朵才是小兔变的呢？这对于兔妈妈来说还真是一件不容易的事啊！可是，兔妈妈扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！怀着对孩子满满的关爱，还是找到了他。 7.小朋友，你们来猜猜接下来小兔可能会象孙悟空72变那样，变成什么呢？（学生猜） 我们看图画，小兔变成了小鸟、小帆船、空中飞人，刚才哪些小朋友猜对啦，真厉害！给他们鼓鼓掌！ 8.那么，妈妈变成了什么呢？看图，出示，大树、风、走钢索的人（妈妈铤而走险）。 9.下面就请小朋友们同桌用这样的句式来进行表演对话。 10.小朋友上台表演。（师给予指导） （你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，搂住向她飞来的小兔。） 11.最后，小兔变成了小男孩，跑回家，小朋友，为什么小兔最终还是选择回到家了呢？ 12.是呀，虽然小兔上天入地，变了又变，但妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！小兔逃累了，他想休息了，这时，妈妈是温暖的港湾，让他依靠。 13．看彩图，小朋友们看，这是一幅怎样的